Эффективные средства, формы и инновационные методы работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья
Автор: Медяникова Ольга Николаевна
Данный документ описывает ключевые подходов к индивидуализированному образованию детей с особыми потребностями. Подходы охватывают различные методы, от использования технологий и игровых методик до арт-терапии, сенсорной интеграции и работы с командой специалистов. Все методы должны быть адаптированы к индивидуальным потребностям каждого ребенка и применяться в комплексе, с постоянным мониторингом прогресса и вовлечением родителей.
Опубликовано: 11.03.2025
Использование квазиомонимов как эффективной технологии в работе учителя-логопеда
Автор: Журавская Наталья Анатольевна
Система использования занимательных игр со словами-квазиомонимами эффективна и способствует значительному улучшению речевого развития. Хорошая находка для домашнего пользования.
Опубликовано: 11.03.2025
Тема «8 марта — женский день»
Автор: Семикова Людмила Викторовна
Дидактический материал для индивидуальной работы учителя-логопеда с ребёнком по теме "8 марта" . А также можно рекомендовать материал родителям для закрепления темы в домашних условиях. Задания направлены на активизацию словаря, закрепление грамматических категорий и развитие связной речи.
Опубликовано: 11.03.2025
Использование сказки в коррекционной логопедической работе
Автор: Мерзлякова Евгения Руслановна
Использование сказки в коррекционной логопедической работе позволяет достичь определенного эффекта при коррекции психологических проблем личностного развития ребенка. В сказочном материале содержатся элементы, которые привлекательны для детей дошкольного возраста обладающие воспитывающим, развивающим и образовательным потенциалом. Построение занятия на основе сказок позволяет развивать мышление и воображение ребёнка, что делает его жизнь индивидуально-творческой, неповторимой, нестандартной.В ре
Опубликовано: 10.03.2025
Повышение познавательной активности у дошкольников методами социо-игровой технологии
Автор: Новикова Ольга Петровна
“Путь к нормализации жизни детей в детском саду, где под нормализацией мы понимаем изменение структуры отношений между детьми и персоналом детского сада. Это снятие регламентации в поведении детей, освобождение их от назойливого лидерства взрослого, появление обращенности друг к другу, способствующее становлению групп ровесников”. [Шулешко Е.Е., Ершова А.П., Букатов В.М. Социо-игровые подходы к педагогике.
Опубликовано: 10.03.2025
Эффективные методы в развитии речевой деятельности детей с тяжелыми нарушениями речи
Автор: Сережкина Наталья Григорьевна
В последнее время возросло число детей, имеющих различные нарушения речи. Важность данной проблемы заключается в том, что, патология речевого развития не может быть у ребенка изолированной, в той или иной степени нарушения речи отрицательно влияют на всё психическое развитие ребенка, на его поведение, учебную деятельность. Детям с нарушениями речи необходимы вспомогательные средства, которые совершенствовали бы речевые и мыслительные способности дошкольников с нарушением речи.
Опубликовано: 09.03.2025
«Моторные дорожки» в работе учителя-логопеда
Автор: Шадловская Ирина Вячеславовна
Представлен опыт работы учителя-логопеда Шадловской Ирины Вячеславовны с детьми, имеющими тяжёлые нарушения речи (ТНР). Описание использования «моторных дорожек» как эффективного инструмента для решения широкого спектра логопедических задач. Основное внимание уделяется развитию моторики, координации речи с движением, автоматизации звуков, развитию памяти, внимания, фонематических процессов, а также ориентации в пространстве и собственном теле. Подробно рассмотрены различные варианты «моторных до
Опубликовано: 09.03.2025
Применение природного материала в работе по развитию и коррекции речи дошкольников
Автор: Игнатенко Оксана Александровна
В статье подробно раскрыта актуальность использования природного материала в работе по развитию и коррекции речи дошкольников, описаны возможности его применения в различных видах деятельности. Даны рекомендации по подготовке природного материала и правила работы с ним. Так же в статье представлены игры и упражнения с чурочками, шишками и ракушками, которые можно использовать в педагогической деятельности. Их можно применять для развития мелкой и общей моторики, тактильной чувствительности, автом
Опубликовано: 09.03.2025
Путешествие в страну Математики
Автор: Засухина Анна Сергеевна
Конспект НОД по формированию элементарных математических представлений в подготовительной к школе группе с задержкой психического развития направленная на закрепление математических знаний.
Опубликовано: 09.03.2025
Сенсорная интеграция и речь
Автор: Дроздова Янина Анатольевна
В статье описан практический аспект сенсорной интеграции, стимулирующей работу всех органов чувств и направлен на активизацию речевого развития, а также коррекции речи через сенсорику. Доказано, что включение метода сенсорной интеграции в работу логопеда позволяет улучшить общую эффективность корригирующих мероприятий и достигнуть положительного эффекта в улучшении показателей регуляции поведения, эмоций, моторики, речи, внимания, уровня адаптивности. Ключевые слова: сенсорная интеграция; логоп
Опубликовано: 07.03.2025
Конспект занятия «Зимующие птицы»
Автор: Сизихина Елена Валентиновна
Это подгрупповое логопедическое занятие по теме "Зимующие птицы" направлено на закрепление знаний детей старшего дошкольного возраста о зимующих птицах.
Опубликовано: 05.03.2025
Индивидуальное логопедическое занятие «Автоматизация звука Ш»
Автор: Галкина Татьяна Леонидовна
Индивидуальное логопедическое занятие на тему «Автоматизация звука Ш» в слогах, словах и предложениях, для детей среднего возраста.
Опубликовано: 04.03.2025
От напряжения к расслаблению: игра «Пирожок» как путь к эмоциональному благополучию ребенка с ОВЗ
Автор: Кононюк Ольга Алексеевна
Автор делится опытом применения "машины для обнимания" для релаксации и психомоторного развития детей с ОВЗ. Описывается разработанная автором игра "Пирожок", интегрирующая "машину для обнимания" в игровой процесс. Игра направлена на снятие мышечного напряжения, развитие тактильных ощущений, успокоение и создание ощущения безопасности.
Опубликовано: 04.03.2025
Индивидуальное логопедическое занятие: «Звук [П]
Автор: Зуева Ольга Александровна
Занятие направлено на закрепление правильного произношения звука [П]
Опубликовано: 03.03.2025
Викторина по сказкам К.И. Чуковского «В гости к дедушке Корнею»
Автор: Дорофеева Ирина Александровна
Сценарий викторины по сказкам К. И. Чуковского «В гости к дедушке Корнею» о закреплении знаний старших дошкольников произведений К. И. Чуковского, об умении чувствовать красоту и выразительность языка произведений.
Опубликовано: 03.03.2025
«Сказки К.И. Чуковского» конспект занятия в подготовительной к школе группе
Автор: Дорофеева Ирина Александровна
Данный конспект занятия по развитию лексико- грамматического строя речи для детей подготовительной к школе группе по теме «Сказки К. И. Чуковского». Закрепляем знания дошкольников о произведениях детского писателя К.И. Чуковского и воспитываем бережное отношение к книге как к источнику знаний.
Опубликовано: 03.03.2025
Магия движения и артикуляции
Автор: Петрова Елена Михайловна
Эссэ о моем педагогическом приеме в работе логопеда с дошкольниками, которые испытывают трудности в обучении грамоте.
Опубликовано: 03.03.2025
Грамматика — это важно!
Автор: Аксенова Екатерина Витальевна
В период дошкольного возраста ребенка очень важно обратить внимание на правильность формирования грамматического строя речи. Ребенок должен владеть навыками словоизменения, словообразования, видеть связь слов в предложениях, распространять предложения второстепенными и однородными членами предложения, работать с деформированным предложением, самостоятельно находить ошибки и устранять их. Следовательно, задача взрослых сформировать грамматические категории у воспитанников, становится особенно знач
Опубликовано: 01.03.2025
Коррекционно-развивающее влияние общей, мелкой и артикуляционной моторики на речь детей
Автор: Колесникова Таисия Александровна
В данной работе рассматривается процесс развития общей моторики у дошкольников с нарушениями звукопроизношения. Выявлены основные причины нарушения звукопроизношения у детей среднего дошкольного возраста. А также описана роль общей моторики у детей дошкольного возраста с нарушениями звукопроизношения.
Опубликовано: 01.03.2025
Эффективные способы взаимодействия с семьями детей с особыми образовательными потребностями
Автор: Ермолаева Наталья Александровна, Анкуп Виктория Николаевна, Глущенко Ольга Александровна
описание эффективных способов взаимодействия с семьями детей с особыми образовательными потребностями
Опубликовано: 01.03.2025
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера