Сценарий педагогической гостиной о совместном мероприятии родителей, детей и педагогов. О воспитании чувства патриотизма, гордости за свою страну, формировании у дошкольников понимания принадлежности к русскому народу и России.
Предложенный конспект занятия для детей старшей группы дошкольного возраста с нарушениями опорно-двигательного аппарата в овладении элементами грамоты и формировании фонетической стороны речи построен в занимательной, игровой форме, с использованием дидактических игр и пособий.
Цель: формирование положительной мотивационной направленности к логопедическим занятиям, развитие интереса к языку.
Задачи.
Коррекционно-образовательные:
- формировать у детей первоначальное представление о речевом аппарате;
- обогащать словарный запас по теме: «Органы артикуляции»;
- познакомить с основными артикуляционными упражнениями;
-вызвать интерес к артикуляционной гимнастике;
-познакомить с принципом образования звука;
- дать понятие о речевых и неречевых звуках.
Кор
Индивидуальное логопедическое занятие по формированию слоговой структуры слова. Задачи: формировать навык составления сложных слов путем слияния двух основ; упражнять в самостоятельном образовании сложных слов с помощью опорных слов, произносить слова сложной слоговой структуры; закрепить умение делить слова на слоги, определять количество слогов в словах; закреплять умение подбирать слова на заданный слог, различать длинные и короткие слова; формировать фонематический и слоговой анализ слов;
Экологическое пространство в дошкольном учреждении — это специально созданные места или части помещения, которые используются для размещения на них природных объектов в определённом порядке и сочетании.
“Музей природы”-это “ Экологическое пространство “ в группе детского сада, которое позволяет проводить с детьми интересную работу по экономическому образованию экологических знаний.
В статье прослеживается связь между влиянием проектной деятельности на социализацию детей с ОВЗ, приводится пример краткосрочного проекта. А также отмечаются особенности организации проектной деятельности с детьми с ОВЗ
Дидактическая игра "Народные промыслы" - это игра для детей 6-8 лет с расстройством аутистического спектра, предназначеная для индивидуальной работы. Цель игры - генерализация навыка различения народных промыслов Нижегородской области.
Цель: практическое овладение элементами грамоты, сформировать интерес к обучению грамоте, создать положительную мотивацию у детей с речевыми нарушениями.
В конспекте автором представлен опыт обобщения и закрепления у детей полученных знаний о синквейне в форме известной игры "Что? Где? Когда?" Синквейн - это небольшое стихотворение с определённой структурой, состоящее из пяти строк и не имеющее рифмы. Работа с синквейном помогает сконцентрироваться на теме, научиться анализировать, выделять самое главное, развить образное и критическое мышление, пополнить словарный запас.
Поставленные задачи:
1. Проверить прочность усвоения детьми знаний, умени
Группа: подготовительная к школе группа
Тема занятия: «Домашние животные»
Цель: систематизировать представления детей по лексической теме «Домашние животные»
Тип занятия: групповое
Используемые технологии:
Здоровьесберегающие: артикуляционная гимнастика (со зрительной опорой на зеркало), дыхательная гимнастика, пальчиковая гимнастика, организация комфортной психологической среды.
Личностно-ориентированные: организация предметно-развивающего пространства.
Проблемно-поисковые: разрешение п
«Музыкально-игровое занятие для воспитанников подготовительной группы компенсирующей направленности и их родителей с использованием авторского материала «Птичка -Радость»
Нейроигры, способствуюют развитию нейромоторных и когнитивных процессов у детей. Такие игры эффективны для детей с тяжелыми нарушениями речи, так как помогают развивать навыки восприятия, понимания, анализа и синтеза информации. В результате, дети могут лучше понимать речь и говорить.
Сопровождение обучающихся с ОВЗ в образовательных учреждениях является наиболее актуальным, так как число детей, имеющих особенности развития, неуклонно растет. В статье раскрывается роль подбора дидактических материалов, форм и методов работы с детьми с ОВЗ, их роль в коррекционном процессе.
В наше время все чаще возникает проблема детей подготовительной группы с готовностью к школе. В статье разобрано комплексная работа по преодолению готовности к школе без каких либо ограничений
Журнал учителя-дефектолога (олигофренопедагога) в дошкольной образовательной организации создан с целью оптимизации организационных и содержательных аспектов профессиональной деятельности учителя-дефектолога в условиях реализации ФГОС ДО обучающихся с ОВЗ и ФГОС обучающихся с умственной отсталостью(интеллектуальными нарушениями).
Структурно-содержательное оформление пособия определяется спецификой работы специалиста в течении учебного года. Материалы, представленные в виде таблиц помогают раци
Конспект составлен для группы детей с нарушениями зрения (слабовидением, косоглазием и амблиопией). Цель данного занятия: развитие зрительного восприятия детей с нарушениями зрения. При составлении конспекта учитывались особенности развития данной категории обучающихся. Грамотно подобраны дидактические игры и упражнения направленные на развитие зрительно-моторной координации, активного осязания, зрительного восприятия объектов в модальностях (работа с контурными изображениями). Учтены потребности
