Пособие "Книжка-малышка" имеет форму книги размером 22*29*4 см. Сделана из различных тканных материалов (эко кожа, фетр, искусственный мех, хлопчатобумажная ткань, велюр, репс, флис), пластика (прозрачные вставки, пуговицы, уплотнитель страниц), дерева (основа деталей машины, основа счётного материала). Книжка состоит из трёх разворотов, что составляет 6 страниц с различным сюжетом, плюс обложка в начале и в конце книжки. Сюжеты не перенасыщены объектами, поскольку данное пособие рекомендуется
В данной статье представлено дидактическое пособие «Логопедический фонарик», направленное на коррекцию произносительной стороны речи у дошкольников с дизартрией, которое состоит из 7-ми логопедических картин для автоматизации поставленных звуков. Данное пособие используется логопедом в индивидуальной работе с дошкольниками.
Пособие позволяет не только повысить качество коррекционной работы, замотивировать детей на совместную игру на занятиях, улучшить концентрацию внимания, но и развивать грам
Конспект занятия в подготовительной к школе группе для детей с тяжелыми нарушениями речи. В работе представлен практический опыт учителя-логопеда по ранней профориентации и формированию первичных представлений о рабочих профессиях у дошкольников с ОВЗ. Использованы разнообразные современные формы работы, направленные формирование представлений о мире профессий, развитие связной речи и коррекции грамматических категогрий, укрепление здоровья воспитанников.
Данный конспект разработан для детей 4-5 лет с интеллектуальными нарушениями на формирование и закрепление культурно-гигиенических навыков, в конспекте представлены авторские дидактические игры.
Реальностью нашей жизни является то, что огромную роль играют информационные и коммуникационные технологии в современном обществе, которые позволяют расширить образовательное пространство, сделать его удобным и доступным для всех воспитанников, в том числе и для детей с ограниченными возможностями здоровья и виртуальная экскурсия является эффективным способом наглядной̆ передачи информации, поскольку она создает у участников полную картину присутствия.
В презентации отражается опыт работы над проектом на тему "Использование ИКТ в коррекционно-развивающей работе учителя-логопеда в ДОУ". Использование ИКТ в коррекционно-развивающей работе учителя-логопеда является эффективным инструментом, способствующим успешной реализации программ коррекции речевых нарушений у детей. Современные технологии делают процесс обучения более разнообразным, доступным и интересным для детей, что значительно повышает качество коррекционного образования.
Автор: Новикова Елена Леонидовна, Тульчинская Светлана Николаевна
Сотрудничество логопеда с семьёй является необходимым условием успешного обучающего воздействия на ребёнка. Традиционно учителя-логопеды МБДОУ №17 доносят до родителей значимую, дозированную, актуальную информацию в виде презентации с развернутым обоснованием клинической и педагогической картины речевого недоразвития ребенка, что должно подвести родителей к осознанному пониманию реальности проблем и трудоемких вложений со стороны всех участников процесса преодоления речевых нарушений. Это первый
Дети с диагнозами ТНР, ОНР часто сталкиваются с проблемой «правильного» дыхания. И задача воспитателей и логопеда развивать речевое дыхание и тренировать артикуляционные органы. Развитие речевого дыхания — один из первых и очень важных этапов при работе с речевыми нарушениями.
Данная работа посвящена проблеме развития сукцессивных функций в процессе формирования пространственно-временной последовательности у детей дошкольного возраста посредством игровых технологий
Предлагаемый дидактический материал решает задачи ознакомления детей старшего дошкольного возраста с интересными и примечательным местами города Дзержинска Нижегородской области, совершенствования навыка восприятия окружающей действительности, расширения и актуализации словарного запаса, развития диалогической речи, речеслухового внимания, мышления, восприятия, воспитания любови к родному городу.
Мы стараемся научить детей любить природу, изучать ее, даже на занятиях по декоративно-прикладному искусству. В кружке «Пластилиновое чудо» мы составляем лепные картины с применением природных материалов. Дети любят пластилин, который, конечно не относится к естественным природным материалам, но имеет мягкую и податливую форму, поэтому может служить соединением или дополнением для природных материалов, так как принимает заданную форму. В сочетании пластилина с природными материалами могут получит
Использование развивающих игр Воскобовича В. В. в коррекционной работе позволяет перейти от привычных занятий с детьми к познавательной игровой деятельности.
Сенсографика – это уникальная педагогическая технология, разработанная Шуваевой Н.Ю. с учётом возрастных и психофизиологических особенностей детей, включающая в себя целостное и всестороннее освоение пространства на сенсорном и сенсомоторном уровнях, а также ритмичное рисование линий и графических форм, при которых рисунок как результат не несёт в себе исключительной цели.
В статье подробно рассмотрен авторский эффективный метод работы по развитию фонематического анализа детей старшего дошкольного возраста с нарушениями речи, позволяющий решить дополнительные задачи и разнообразить занятия. Метод подойдёт не только учителю-логопеду, но и воспитателям, учителям-дефектологам, психологам.
Занятие разработано для детей с ОВЗ, имеющих тяжёлые нарушения речи. Таким детям в силу их особенностей сложно дифференцировать даже поставленные уже звуки. Занятие также способствует развитию фонематического слуха, формированию психических процессов и навыков звукобуквенного анализа и синтеза. В занятии представлены как классические методы и приёмы, так и инновационные.
Представлен опыт работы по использованию элементов говорящей среды и приемов мнемотехники для развития связной речи детей старшего дошкольного возраста в рамках образовательного события "Книжкина неделя". Цель проведения события в ДОУ: формирование читательской грамотности у детей старшего дошкольного возраста.
Аннотация: цели и задачи данной технологической карты занятия направлены на различение схожих по произношению и звучанию согласных звуков [В] - [В']. Знакомство детей с буквой В. Активизация речевой деятельности детей с ТНР на занятии.
