В статье рассматривается опыт работы временного творческого коллектива (ВТК) по созданию инклюзивного пространства ДОУ с вовлечением в совместную работу воспитателей и специалистов, работающих с детьми в группах комбинированного типа. Описаны цели, задачи ВТК, формы его организации, продукты творческой педагогической деятельности
1. Закрепить словарь по теме.
2. Систематизировать представления детей о домашних птицах, местах их обитания, как они подают голос, об их питании, членах птичьих семей, пользе для человека.
3. Совершенствовать умение детей образовывать существительные в единственном и множественном числе.
4. Отрабатывать у детей умение согласовывать прилагательные с существительными, образовывать относительные и притяжательные прилагательные.
5. Совершенствовать умение согласовывать числительные с существител
В логопедической работе есть моменты, которые требуют монотонной, длительной тренировки ребёнка – этап автоматизация звуков. В копилке логопедов должно быть достаточно большое количество дидактических игр для того, чтобы занятие превратилось для ребёнка в увлекательную игру. Я предлагаю вашему вниманию разработанную мною логопедическую игру“ Сыщики ”, направленную на автоматизацию звуков.
Конспект занятия по начальному обучению грамоте в средней группе составлен в игровой форме. Все задания доступны и интересны для детей 4-5 летнего возраста.
На подгрупповые занятия я люблю приглашать родителей своих воспитанников с ЗПР. Во – первых, родители вместе с детьми «погружаются» в детство, а во – вторых они запоминают этапы работы над новой темой, это облегчает им закрепление нового материала дома. И, конечно же, родители гордятся успехами детей, переживают за них, испытывают положительные эмоции и сочувствуют «нелёгкой» работе учителя – дефектолога.
Одной из актуальных тем работы с дошкольниками является работа по развитию речи. Сейчас существует большое количество методик, с помощью которых педагоги развивают речь детей. Одной из многих инноваций является синквейн.
У старших дошкольников мы часто сталкиваемся с нарушениями речи. Дети имеют бедный словарный запас. Не умеют выражать свои мысли, не могут составить рассказ по картине, пересказать прочитанное. Даже в пересказе приходится оказывать помощь наводящими вопросами.
Составление синк
Как в игровой форме познакомить детей со звуками к,кь, с буквой К? Использование педагогом игровых приёмов, логоритмических упражнений, элементов здоровьесбережения помогут детям легко усвоить материал.
- формировать у детей представление о том, что буква «Ь» не обозначает звука, а смягчает согласный, который стоит перед ней;
- формировать навык звукобуквенного анализа;
- развивать фонематический анализ, синтез, представления;
- обогащать словарный запас детей;
- развивать общую и мелкую моторику
Статья посвящена вопросам развития мелкой моторики у детей дошкольного возраста в логопедической практике по речевому стимулированию. Представлено, какую роль играют пальчиковые игры, упражнения, миниатюры в современном коррекционно-образовательном процессе.
Дошкольный возраст -это такай период жизни и развития ребенка, когда закладывается огромный и нужный фундамент для дальнейшего полноценного развития. Именно в четыре-шесть лет формируется чистая правильная речь, к этому времени сформировываются все высшие психические функции. От нас взрослых, педагогов зависит как правильно и в каком русле будет развиваться ребенок.
Известно, что хорошая речь - важнейшее условие всестороннего, полноценного развития детей. Согласно федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования, на этапе завершения дошкольного образования ребенок должен достаточно хорошо владеть устной речью, уметь использовать её для выражения своих мыслей, чувств и желаний, построения речевого высказывания в ситуации общения. Достичь эффективности в коррекционно-развивающей логопедической работе возможно только в сист
Кинезиология — наука о развитии умственных способностей и физического здоровья через определенные двигательные упражнения.
Это методика сохранения здоровья путём воздействия на мышцы тела т.е. путём физической активности.
Кинезиологические упражнения – это комплекс движений, позволяющий активизировать различные отделы коры больших полушарий, развивать межполушарные взаимодействия, которые необходимы для координации работы мозга и передачи информации из одного полушария в другое.
