Этический диалог как форма, способствующая вхождению ребенка в социум и ведущая к успешной социализации.
Данная форма работы относится к интерактивным, так как связана с совместной деятельностью педагога и воспитанников и направлена на развитие личности и метанавыков. Достижение подобных целей осуществляется в специально организованной групповой и межгрупповой деятельности, «обратной связи» между всеми её участниками, рефлексивном анализе.
Отличительной особенностью нового образовательного стандарта является его деятельностный характер, ставящий главной целью развитие личности школьника. «Инновационного человека» может воспитать только учитель, который сам обладает инновационной компетентностью. Предлагаю описание идеи реализованного в 2016 году образовательного события в сети Интернет для разновозрастной категории участников.Надеюсь, анализ результатов проекта подтолкнет и других педагогов к инновационной деятельности.
Благодаря
Проектные мастерские, как форма организации проектной деятельности обучающихся по ФГОС, является инновационным изобретением нашего лицея. В статье представлена технология организации, деятельности и применения Проектных мастерских для достижения планируемых метапредметных результатов обучающихся, в том числе и обучающихся с ОВЗ.
Работа представляет собой краткий обзор педагогического опыта преподавателя по внедрению инновационных технологий организации образовательного процесса.
Данная разработка представляет собой сценарию внеклассного мероприятия. Мероприятие поможет учителям развить у школьников творческие способности, активность, а детям пройти интеллектуальные и шуточные задания и понять что самый лучший вид отдыха - это активный.
Расскрыть воспитательный аспект уроков литературы (русской, украинской, крымскотатарской) в формирование духовных, нравственных ценностей общества.Я уверена, что литература - это «учебник жизни», один из важнейших способов воспитания. На примере произведения украинского прозаика М. Коцюбинского «Маленький грешник» расскрыла приритетные формы, методы и приемы духовно-нравственного воспитания молодежи.
Данная программа внеурочной деятельности обеспечивает на межпредметной основе углубление знаний, полученных в рамках отдельных предметов, а также способствует развитию метапредметных способов действий воспитанников ступени основного общего образования. В соответствии с требованиями ФГОС ООО программа внеурочной деятельности ориентирована на становление таких личностных характеристик выпускника, как: уважающий и принимающий ценности семьи и общества; готовый и способный вести диалог, сотрудничать
В работе секретаря часто возникает необходимость отправки писем различным адресатам, в том числе в другие города. Чем больше компания отправляет писем, тем актуальнее вопрос о том, как упорядочить процедуру отправки и сделать ее максимально эффективной при минимуме затрат.
Экспедиционная обработка документов включает в себя завершающий этап работы с документами – их отправку корреспонденту. Такая работа предполагает выполнение определенных операций, целью которых является проверка правильности о
Статья содержит обобщение опыта педагога по направлению применения инновационной гуманитарной форсайт- технологии в сфере образования. Раскрываются приемы данной технологии, сферы ее использования и результативность.
Урок выстроен (в соответствии с требованиями ФГОС) на основе личностно - деятельностного и проблемного обучения. Основной деятельностью школьников на уроке является групповое построение «Продуктовой Дорожной карты». В результате работы над которой ученики анализируют изменения процесса специализации во временном пространстве и выстраивают собственные траектории развития для будущей успешной профессиональной деятельности. Содержание урока позволяет связать систему общего образования с экономиче
Разработка урока по обществознанию для 6 класса. Разработка урока предполагает применение в образовательном процессе инновационной форсайт- технологии.
Разработка представляет сценарий осеннего мероприятия. Тема которого: «Вера, Надежда, Любовь». Это благотворительная общешкольная ярмарка, где ребята продают принесенные из дома соленья, варенье, домашнюю выпечку, мед, овощи и фрукты, декоративные изделия ручной работы. А конкурсная часть ярмарки оценивается по определённым критериям. Данное мероприятие позволит не только объединить общешкольный коллектив, но и мотивировать учащихся на благотворительную деятельность.
Занятие в форме интеллектуальной игры-викторины является обобщением изученного материала курса «Истории России» в 7-9 классах адаптивной школы. Проводится с целью проверки знаний и повышения интереса учеников к предмету история, воспитывает чувство патриотизма, уважение к прошлому России. Материал подобран с учетом возрастных особенностей детей, основной акцент сделан на выявление знаний крупных исторических событий отечественной истории, жизни, быте людей IX-XX в.; знание исторических личностей,
В статье рассматривается феномен неравномерного распределения привилегий в рамках парадигмы "образование в течение всей жизни". Обоснована необходимость перехода к индивидуализации обучения и учета индивидуальных особенностей учащихся.
Задача веб-квеста - показать экологическую уникальность поселка Нововаршавка, удивительный мир природы, объясняющий интерес к этому объекту со стороны школьников, которые не всегда правильно представляют себе богатства малой родины.
Изучение экологических ситуаций на примере своего села, родного природного окружения дает более осознанное понимание научных основ взаимодействия природы и общества, формирует и развивает духовно-нравственную личность.
Веб-квест предполагает
Данное занятие проводится с группой детей подготовительного дошкольного возраста по
теме «В дорогу за сказками ». Проводя с детьми данное занятие, мы закрепляем знания детей о сказках Александра Сергеевича Пушкина. На занятии использованием развивающие игры и упражнения для развития общей и
мелкой моторики. Занятие включает развивающие задания с применением
наглядного материала.
Данный урок был разработан мною для контроля грамматического и лексического материала по теме «Еда. Ресторан». Употребление частичного артикля во французском языке всегда вызывает трудности у учеников, я старалась создать урок интересный насыщенный разными видами деятельности и соответствующий системно - деятельностному подxоду. Урок будет не только показательным, но и полезным для практикующиx учителей.
