Аннотация: данный нестандартный урок-лекция был специально разработан для демонстрации и проведения в рамках ежегодных Ломоносовских чтений, которые проходят в МБОУ «Брянский городской лицей №2 им.М.В.Ломоносова». Целью данного нестандартного урока-лекции является создание у школьников личной заинтересованности в использовании английского языка для расширения своего кругозора, общения, развития умения учиться. Ориентированные на интересы учеников средней школы блоки информации по теме «This is Ta
Мы с вами поиграем в набирающую популярность игру – квиз. Квиз – это интеллектуальная командная викторина (от англ. "quiz" - викторина). Эта игра не требует специальных навыков, но дарит хорошее настроение от веселого времяпрепровождения в отличной компании.
Цель урока – Развитие коммуникативной компетенции, путем активизации изученной лексики по теме «Внешность»
Задачи урока:
-Практические : развивать навыки устной речи, научиться понимать собеседника, учиться применять знания на практике.
-Образовательные задачи: изучить лексику раздела, развивать умение строить монологическое высказывание и диалог, развивать грамматические навыки употребления глагола have got в настоящем времени.
-Воспитательные –воспитывать положительное и уважительное отно
Автор: Родина Ольга Александровна, Юссеф Ольга Николаевна
Проект направлен на развитие коммуникативной компетенции обучающихся. В основе реализации проекта лежит обогащение иноязычного коммуникативного опыта, а также расширение филологического кругозора и повышение уровня мотивации к изучению английского языка. В процессе работы будут использованы он-лайн сервисы «Kahoot», «LearningApps», «British Council», «CrossMaker». Основным результатом проекта станет создание сборника авторских дидактических материалов с помощью он-лайн сервисов для 5-6 классов.
В данной работе представлен сборник интерактивных рабочих листов, с помощью которых можно организовать эффективный процесс обучения грамматических явлений английского языка.
Проектная деятельность является ведущей продуктивной образовательной технологией и вызывает вполне заслуженный интерес со стороны педагогической науки и практики. Ведь проблема, взятая из реальной жизни и значимая для ученика, мотивирует его на получение новых знаний и самостоятельный поиск информации больше, чем иные методы, применяемые на уроках. Такой способ обучения можно охарактеризовать, как «обучение через делание», когда учащийся самым непосредственным образом включён в активный познавате
В настоящее время мы можем наблюдать масштабное внедрение онлайн-обучения на различных уровнях и этапах системы образования. Глобальную апробацию проходят различные платформы и цифровые инструменты. Многие преподаватели активно внедряют онлайн-уроки в свою педагогическую практику. В статье рассматриваются особенности разработки онлайн-урока по иностранному языку в контексте ФГОС. Особое внимание уделяется принципам внедрения онлайн-уроков в образовательный процесс. В статье сделан вывод о том, чт
Цель урока: формирование коммуникативной компетенции обучающихся на основе изученных лексических единиц по страноведческой тематике.
Задачи урока.
1. активизировать знания лексики по теме «Россия»
2. организовать учебное сотрудничество для освоения нового материала
3. практиковать обучающихся в аудировании.
Тип урока: урок актуализации знаний и умений. Образовательная цель: Формирование коммуникативной культуры личности, развитие коммуникативных способностей обучающихся на основе использования лексики по теме “My pet”
Методическая разработка урока английского языка с использованием проблемно-исследовательского метода. В рамках ФГОС Введение темы множественное число существительного.
Современный урок английского языка по ФГОС
Тема: "Средства коммуникации"(8 класс)
Цель:Развивать коммуникативную компетенцию на уроке английского языка
Урок английского языка разработан по теме "Путешествие. Туритическое агенство" для учащихся 6 класса, в соответствии с требованиями ФГОС.
Цель урока:Формирование коммуникативной компетентности учащихся, расширение страноведческого кругозора учащихся.
Задачи:
Практическая: повторить и активизировать использование учащимися раннее выученной лексики, познакомить учащихся с новою лексикой и практиковать в ее использовании; совершенствовать навыки диалогической и монологической речи, аудирован
Комбинированный урок открытия нового знания и методологической направленности, предполагает изучение материала дома по уроку на образовательной платформе + 90 минут (2 урока) в образовательной организации. Данный урок построен по модели технологии смешанного обучения “Смена рабочих зон” и при правильном проведении способствует формированию коммуникативных и информационных компетенций обучающихся. В ходе уроков происходит актуализация знаний по темам "Здоровье", "Условные предложения", первичное з
Беговой диктант – прием интерактивного обучения, направленная на развитие иноязычной компетенции. Коммуникативная иноязычная компетенция – это знания и практические навыки использования иностранного языка, позволяющие использовать его для построения коммуникативных связей, понимать высказывания на иностранном языке в различных контекстах.