В современном информационном обществе воспитание человека с творческим мышлением особенно актуально. Ведь творчество, это, прежде всего – свобода, нестандартное видение мира и, пожалуй, основа любого прогресса. Личность, способную к творчеству невозможно представить без хорошо развитого воображения, фантазии, без владения ассоциативно-образным мышлением.
Цель урока: создание условий для формирования знаний о водах суши – озерах и их разнообразии. Тема и № урока: «Озера» -5-й урок в разделе: «Водная оболочка Земли». Тип урока: Урок -исследование.
Технологии: урок с использованием ИКТ, проблемно – диалогическая и технология продуктивного чтения.
Ни для кого не секрет, что в связи с пандемией новой коронавирусной инфекции педагогам пришлось вносить свои коррективы в проведение современного урока, а именно применять дистанционные технологии обучения. В данной работе отражены находки учителя географии, которые помогают при проведении дистанционных уроков и позволяют проводить уроки географии с помощью сервисов Google.Maps, Яндекс.Погода, материалов сети Интернет на базе вспомогательной образовательной платформы Skype и является своеобразн
В настоящее время многих волнуют проблемы экологического воспитания детей и формирования у них экологической культуры. Не во всех школах нашей страны введён предмет экология. А без этого привить любовь к природе, к красотам родного края практически не представляется возможным. Тем более любой урок ограничен временными рамками. Я считаю, что экологическое воспитание – самое важное в наше время.
Для того чтобы повысить интерес к моему предмету, научить ребят составлять задания разного уровня сложности, обеспечить на уроке дифференцированный подход к проверке знаний и оцениванию предлагаю использовать шаблон всем известной игры "Кто хочет стать миллионером?"
Работа представлена на 2-х страницах содержит описание приемов работы на уроках географии по развитию у учащихся образного мышления, познавательных способностей.
Представленный урок является классическим уроком. Презентация к уроку позволяет сделать его более понятным и интересным, поскольку тема достаточно сложна для обучающихся. В процессе урока ребята работают парами, что более приемлемо для классов с небольшим количество учащихся. Эта форма работы позволяет изучить достаточно объемный материал. Ребята у паре исследуют, анализируют и представляют свой отчет по вопросу. Во время выступлений класс фиксирует в тетради основные понятия темы. Учитель выступ
Работа включает в себя разработку технологической карты занятия, основанной на интеграции литературы и географии. Путем применения данной разработки повышается уровень усвоенных знаний по теме природы Африки.
Разработка урока по географии в 10 классе по теме: «Внешняя политика Монголии». Урок представляет собой ролевую игру с элементами профориентации для десятиклассников, направленная на знакомство с основами дипломатии, принципами функционирования системы МИД, расширения страноведчесих знаний. В русской школе Монголии география, преподаётся на русском языке, как иностранном. В преддверии 100-летнего юбилея дипломатических отношений России и Монголии, разработан урок-игра «Внешняя политика Монголи
Ни для кого не секрет, что во многих сельских школах происходит сокращение числа обучающихся, поэтому создаются классы – комплекты или разновозрастные группы. В нашей школе такие группы действовали в начальном звене уже давно, сейчас очередь пришла и в среднее звено. Создаются группы 5-6 классы, 6-8 классы. Работа в классах с разновозрастными группами требует от учителя целостного подхода к содержанию географического образования, четкого понимания преемственности изучения курса в каждом классе
Урок географии по технологии смешанного обучения , модель «Ротация станций» для учащихся 8 класса. По теме «географическое положение России».
Тип урока: Урок совершенствования знаний, умений и навыков
Цель: Обобщить и закрепить понятие «Географическое положение России»
Урок открытия новых знаний по теме «Климатические пояса мира и их характеристика».
Урок формирует понятие «климатический пояс», дает ответ на вопрос о влиянии географической широты и поверхности материков и океанов на климат, формирует умение давать характеристику климатическим поясам по выделенным показателям, на уроке составляется карта «Климатические пояса мира». Урок заканчивается созданием буклета «С севера на юг: климатические пояса Земли».
На уроке используется ряд традиционных и современных педагогических методов и методических приемов: объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый, репродуктивный, релаксопедический, приемы обеспечения логического запоминания, приемы активизации мышления и познавательной деятельности учащихся (использование красочной презентации, фотовыставки, мультимедиа, видеофрагментов), методические приемы «Микрофон» при проведении интеллектуальной разминки на этапе актуализации опорных знаний учащихся, «Ле
Внеклассное мероприятие :"Звездный миг". Интеллектуально – развлекательная игра по географии для учащихся 7,8-х классов.
ЦЕЛЬ:
- закрепление знаний, полученных в ходе изучения курса географии 7,8 класс
- активизация познавательной активности учащихся, привитие интереса к предмету;
- развитие быстроты реакции, необходимой для ответов;
- формирование осознанного понимания значимости географических знаний;
- совершенствование коммуникативных умений учащихся.
