В карте данного урока представлены задания на разных этапах урока, даны правильные ответы на каждое задание, указаны баллы за каждое задание и отмечены формирующиеся универсальный учебные действия.
Главной задачей мероприятия является воспитание гражданственности, патриотизма, любви к своему родному краю, гордости за свой район.
Целями внеклассного мероприятия являются:
1. Углубление знаний учащихся о Красненском районе.
2. Развитие чувства гордости к прошлому своего района; воспитание патриотических чувств учащихся.
Данная тема разработки является востребованной и актуальной, так как она направлена на оказание помощи преподавателям при организации внеучебных занятий.
Разработка урока географии России в 8 классе «Географическое положение и его виды» составлена по учебнику «География России. Природа. Население. 8 класс». Авторы В.Б. Пятунин, Е.А.Таможняя.
При планировании урока большое внимание уделяется организации работы учащихся на уроке. Предполагается смена деятельности учащихся, четко распределяется время на каждый вид деятельности.
Интернет рассматривается как средство, помогающее сделать урок наиболее продуктивным. На уроке все подчинено главной цел
Урок "Горные породы, минералы и полезные ископаемые" спроектирован на основе использования технологий деятельностного типа: обучение в сотрудничестве, ИКТ, проблемное обучение, здоровьесбережение, игровые технологии. На уроке применяются разные формы организации познавательной деятельности учащихся: фронтальная, индивидуальная, групповая. В состав урока включена практическая работа с горными породами.Урок соответствует требованиям ФГОС. УМК: А.И. Алексеев, В.В. Николина, Е.К. Липкина, С.И. Болысо
Написание эссе по географии – это один из вариантов проверки знаний учащихся.
Что такое эссе? Из каких структурных частей оно состоит? Как правильно написать эссе? Эти актуальные вопросы волнуют сейчас не только учащихся, но и педагогов.
В статье рассматривается образец написания сочинения на конкретном примере.
География — универсальный школьный предмет, который открывает перед школьником большие возможности для становления личности
Конкурентоспособность как качество, присущее выпускнику школы, во многом зависит от его способности приобретать и развивать умения, навыки, которые могут применяться или трансформироваться применительно к целому ряду ситуаций.
Перед школой поставлены новые задачи: создание обучающей среды, мотивирующей учащихся самостоятельно добывать, обрабатывать полученную информацию, о
Великий Сухомлинский говорил, что, в сущности, воспитание в детстве - воспитание сердцем. Все мы, учителя, должны воспитывать сердцем в самом хорошем смысле этого слова.
Менее всего хочется думать, что учитель – это просто, как принято теперь говорить, профессия из сферы обслуживания. Для меня по–прежнему учитель – слово высокое, ибо его предназначение, как сказано поэтом, в том, «чтоб истин светлых заложить зачатки в души молодые…».
В формировании интереса к любому предмету большое значение имеют задания, которые выполняют ребята на уроке и дома. Если они будят в студентах любознательность, желание добраться до правильного ответа, то учащиеся не останутся безучастными и равнодушными на уроках. А новых таких заданий они будут ждать с нетерпением.
Школьный предмет «География» как ни один другой опирается на социальный опыт учащихся, их знания повседневной жизни. Поэтому важной задачей для себя считаю формирование положительного социального опыта, активной гражданской позиции обучающихся.
Формирование положительного социального опыта реализуется как в учебном процессе (на уроках и во внеурочной деятельности по предмету).
На своих уроках и во внеурочной деятельности использую проекты социальной направленности, направленные на благоустро
Основной государственный экзамен и — это основной обязательный вид экзамена в 9 классе средней школы в России. Служит для контроля знаний, полученных учащимися за 9 лет. Результаты экзамена могут быть использованы при приеме учащихся в профильные классы средней школы. Вот здесь от меня и требуется умение организовать работу по подготовке к ОГЭ таким образом, чтобы обеспечить удовлетворительную сдачу экзамена для всех учеников.
Любому учителю, дороги моменты из школьной жизни. Я радуюсь и чувствую удовлетворение, когда удается разбудить и зажечь детскую душу, вселив мысль - миром правит доброта, укрепив мысль о необходимости быть целеустремлённым. Помня изречения Сократа: “В каждом человеке солнце, только дайте ему светить”, нам необходимо делать школу Храмом в котором горят детские сердца и светятся от счастья чистые, озорные глаза.
Использование метода моделирования на учебных занятиях по географии готовит школьников к самостоятельному решению возникающих перед ними задач. Особенно успешно проходят такие занятия в пятых- шестых классах.
Формирование мотивации учения в школьном возрасте можно назвать одной из центральных проблем современной школы, делом общественной важности. Ее актуальность обусловлена обновлением содержания обучения, осуществлением в единстве патриотического, духовно-нравственного, экологического, трудового воспитания школьников, формированием у них активной жизненной позиции, введением всеобщего обязательного среднего образования. Социальный заказ нашего общества школе состоит сегодня в том, чтобы повысить ка
Основной проблемой малокомплектной школы является не качество образования и уровень знаний и воспитанности учащихся, а социальное положение семей школьников. Многие дети из неблагополучных семей, поэтому с данными учащимися приходится работать вдвойне, это не только работа непосредственно с самим учеником, но и работа с его семьей. Приходится часто навещать неблагополучные семьи, беседовать с родителями.
Практическая деятельность на уроках совместно с современными, информационными технологиями – это неотъемлемая часть каждого современного урока в школе. Благодаря этой взаимосвязи, мы можем достичь высоких результатов в образовании. Это практико-ориентированный подход, где мы строим оптимальную модель (технологию), сочетающую применение теоретических знаний в решении практических вопросов.
