В статье представлена теоретическая информация об антивирусных пакетах. Раскрыто своеобразие таких программ и способы их применения в курсе информатики.
Дистанционный урок по теме: "Истинность высказываний. Логические операции". Материал содержит технологическую карту урока. Презентацию с теоретическим материалом и примерами заданий. Ссылки на самостоятельную работу и рефлексию.
Формат проведения: урок, классный час.
Количество детей: от 15 до 30 человек.
Время проведения: 40 минут.
Тип урока: гибридный (совмещенный офлайн и онлайн).
Цель: формирование медиа-грамотности при использовании новых медиа: цифровых медиа, мобильных медиа, социальных сетей.
Урок разработан с использованием дистанционных образовательных технологий. На уроке рассматриваются понятия "Медиаграмотность и медиабезопасность". Результатом урока является коллективное создание информационного медиап
Учащимся предлагается посмотреть фоторяд:
1. Черно – белая фотография родного алааса Героя
2. Фотография боевых действий при форсировании р. Днепр, 1943 год
3. Фотография Ф.К. Попова
4. Фотография памятника Герою, с. Сымах Мегино – Кангаласского района
- О чем рассказывают вам эти фотографии? Какую информацию несет зрителю каждая фотография?
- Какие дополнительные детали могли бы усилить эффект восприятия этих снимков?
- С помощью чего это можно сделать?
В наше время такие ожившие фотогр
В статье представлена разработка урока по информатике. Урок построен с использованием "Вытягивающей технологии" и может быть использован на вводном уроке при знакомстве с языком программирования Python.
Одним из ресурсов, который я использую в своей деятельности, является онлайн-платформа Nearpod (https://nearpod.com). Сервис позволяет учителям создавать интерактивные презентации к своим занятиям и делиться ими с учениками прямо во время урока или накануне урока.
Для работы ученика с ресурсом не требуется регистрация и авторизация на платформе! Ребенок просто заходит на сайт join.nearpod.com и вводит код урока, полученный от педагога.
Представлена разработка дистанционного урока по теме "Ед
Методическая разработка урока с применением дистанционных технологий по дисциплине:ЕН.02 "Информационные технологии в профессиональной деятельности". Специальность: 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям).
Тема: «Решение систем линейных уравнений методом Крамера, средствами MSExcel»
Цель урока: формирование познавательной компетенции (алгоритмический и логико-комбинаторный стиль мышления). Создание условий для овладения учащимися умения решать задачи с помощью кругов Эйлера.
Решение задачи № 8 на поисковые запросы из ОГЭ.
Задачи для решения №1, Задачи для решения №2. Взяты с сайта Решу ОГЭ https://ege.sdamgia.ru/ автор: Дмитрий Дмитриевич Гущин
В ходе урока-ситуации "Сказки" рассматривается тема: «Символьные переменные. Списки (массивы)» для обучающихся 8-9 класса (второй год изучения языка программирования). Язык программирования может быть любым, в данной работе приведены примеры программ, тестов на языках программирования Python и Pascal.
Для успешного освоения школьного курса информатики учащиеся должны понимать роль и место компьютерных сетей в современной жизни. Однако часов, отведенных на изучение информатики в старшей школе, не достаточно для формирования таких представлений. Исправить ситуацию можно, предложив курс «Компьютерные сети» в системы дистанционного обучения Moodle.
При выполнении работы, происходит первое знакомство с основными инструментами графического редактора: прямоугольник, круг, указатель, свободная форма, палитрой цветов, а так же с панелью свойств инструмента «Указатель». Работа вклюяает в себя текстовое описание с пошаговыми иллюстрациями и озвученную презентацию, которую ребята могут посмотреть в любое время и выполнить все задания
В настоящее время возрастает потребность в таких методах обучения и воспитания, которые позволяют растить поколение детей, способных жить в открытом обществе, умеющих общаться и взаимодействовать со всем многообразием реального мира, имеющих целостное представление о мире и его информационном единстве. Особую значимость приобретают умения обучающихся собирать необходимую информацию, делать выводы и умозаключения, использовать для работы с информацией современные информационно-коммуникационные тех
В настоящее время компьютеры и цифровые приложения являются частью повседневной жизни.
Использование интерактивных мероприятий может способствовать росту стимулов к обучению, а также надлежащего умственного развития в определенных областях, таких как математика и естественные науки. Мобильные устройства обладают новыми привлекательными функциями и обеспечивают значительные преимущества в преподавании
математики и информатики в школе. Наше исследование предлагает интеграцию мобильных устройств,
Увеличившийся рост ответственности обучающихся за результаты своего обучения, которые непосредственно связанны с их новыми функциями и ролью в процессе образования, осознание целей обучения со своими индивидуальными потребностями, приобретение необходимых умений и качеств, а не только приобретение предметных знаний, но и уважительное отношение участников образовательного процесса к себе, к окружающим – это важные элементы модерации, которые позволяют достигнуть целей современного обр
Использование элементов ТРИЗ технологии не только помогает лучшему освоению основного содержания тематического материала, но и развивает мышление, способствует развитию интеллекта и вносит творческое начало в процесс обучения, что повышает интерес обучающихся к предмету информатики.
