Линия 1-2.
Учить объяснять процессы греческой колонизации и взаимодействия мира эллинов и мира варваров, объединяя различные факты и понятия ¬ в целостную картину мира.
Линия 3. Историческое мышление. Учить выявлять причинно-следственные связи греческой колони¬и, важные для самих греков и их соседей.
Линии 4-5. Культурное, нравственное и гражданско-патриотическое самоопределение.
Данный материал представляет собой методическую разработку открытого урока по обществознанию по теме: «Школьное образование» для 6 класса. Представлена технологическая карта урока и рабочий лист к нему.
Период существования СССР оставил огромный след в истории не только современной России, но и всего мира. Но однозначного ответа на то, была ли роль Советского Союза положительна или нет – не существует, и это вызывает жаркие дискуссии среди людей.
История как школьный предмет есть отражение того политического курса и идеологии, взятый Российской Федерацией (к примеру, возвеличивание образа СССР во время ВОВ, и в то же время принижение его авторитета во время гражданской войны и 1930-х годов). В
Всего за годы фашистского террора пыткам и издевательствам в концлагерях подверглись 18 миллионов человек, 11 миллионов из них были зверски замучены и сожжены в печах крематориев. Кроме этих зарегистрированных жертв десятки тысяч заключенных были расстреляны или задушены в газовых камерах сразу после доставки в лагерь без регистрации.
Об этом нельзя забывать!
Данное мероприятие краеведческой направленности будет полезна для ребят изучающие историю родного края для этапа закрепления темы. Проводя проверку знаний в формате игры, ребятам и руководителю будет удобно и интересно проанализировать итоги. Разработанные методические рекомендации помогут педагогу спланировать план подготовки к проведению воспитательного мероприятия, провести мероприятия и подвести итоги работы.
Конспект урока поможет учителям истории в подготовке занятия посвященного походам монголов на Русь. Так же в материале имеются разнообразные задания, ссылки на видеоматериал и интерактивные упражнения.
В современном преподавании истории важно использовать методы - интеграции предметов. В данной работе изложен ход урока, который проводится непосредственно в школьном музее. Ученики погружаются в музейную атмосферу, сами становятся создателями экспозиции по теме.
Современные технологии в образовании значительно улучшают качество преподавания гуманитарных предметов. Делают предмет более интересными и доступными для учеников.
В работе представлен фрагмент методической разработки урока истории в 10 классах. Урок направлен на формирование навыков критического мышления и творческих способностей обучающихся.
Урок истории для 9 класса по теме: XIX век в зеркале художественных исканий. Используя данную разработку можно провести как нестандартный урок так и дистанционный онлайн-урок. Предлагается вариант включения в работу всех учащихся, часть из которых заранее готовит краткие сообщения о писателях, художниках и композиторах XIX века. По ходу чтения сообщений и просмотра презентации учащиеся заполняют таблицу.
Автор: Матвеева Ирина Александровна, Шмакова Галина Александровна
Тема: Повторительно – обобщающий урок по теме « Загадки Древнего Египта»
Данный урок рассчитан на учеников 6 класса, который позволяет обобщить и закрепить знания по Древнему Египту.
Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний учащихся по теме « Древний Египет».
Цели повторить и обобщить знания учащихся по теме «Древний Египет»
Задачи:
Образовательные: проверить знания учащихся; выявить пробелы в этих знаниях; повторить и обобщить сведения из истории Древнего Египта ;совершенствоват
Игра проводится с целью привития интереса учащихся к изучению законодательства РФ, выработки навыков правильного поведения, профилактики правонарушений и антиобщественных действий.
Сборник составлен для обучающихся, выбравших экзамен по предмету "Обществознание" в 9 классе. В нем раскрыты основные термины, понятия, самое главное, что нужно знать для экзамена. Все схематично, кратко, доступно и понятно в соответствии с поправками к Конституции.
Детям порой очень сложно запомнить даты по истории. В статье раскрыты способы запоминания дат, имен и событий. Материал подойдет не только для учеников, но и для учителей разных предметов
В краткой и доступной форме в сборнике представлены основные темы для подготовки к экзамену по обществознанию в соответствии с поправками к Конституции РФ.
Разработка содержит основные события войны и ключевые моменты, которые должны знать обучающиеся 9 классов. Можно проводить данное мероприятие 9-11 классы и на классном часу в том числе.
При составлении заданий за основу были взяты «Методические рекомендации по проведению школьного и муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по истории". Особое внимание обращалось на соответствие количества времени, отводимого на
выполнение заданий и количество заданий. Время выполнения - 45 минут, количество заданий - 4. Для повышения интереса школьников к истории - представлен кроссворд. Все вопросы составлены на основе пройденных разделов курса.
