Данная работа посвящена истории создания, содержанию, основным событиям и результатам наступательной операции «Багратион», разработанной Ставкой Главнокомандования на завершающем, третьем этапе Великой Отечественной войны.
Уроке истории в 10 классе, при изучении темы: Третий период войны. Победа СССР в Великой Отечественной войне.
Содержание информации на уроке будет способствовать воспитанию у учащихся чувства сопричастности с великим советским народом, чувством патриотизма, интернационализ
Данное внеклассное мероприятие направлено на повышение осведомленности учащихся о толерантности как ключевом компоненте мирного существования. В ходе мероприятия участники будут вовлечены в различные интерактивные форматы: презентации, групповые обсуждения, ролевые игры и творческие задания. Учащиеся разделятся на группы, чтобы обсудить примеры толерантности и нетолерантного поведения, а также смогут представить собственные сценки на эту тему
Урок мужества 10 класс"Алдар цыденжапов: жизнь и подвиг" разработан чтобы познакомить учащихся с жизненным путем Алдара Цыденжапова.
Воспитание и уважение к истории своего народа и героям.Нравственное воспитание молодого поколения.Воспитание патриотизма.
Планируемые результаты:
Изучение биографии Алдара Цыденжапова, его подвиг и вклад в защиту Родины,работа с наглядным материалом;
Метапредметные УУД: анализировать и сопоставлять исторические события, выявляя их значимость для современности
Выбор проекта «Сохраним историю своей малой родины!» объясняется тем, что долго были неизвестны имена всех односельчан, участников Великой Отечественной войны. Официально существовал список из 43 человек, а ведь их было намного больше. Поэтому мы решили восстановить справедливость. Членами команды «Патриот» проведена большая поисковая работа, найдены имена 305 кануковцев и кенкринцев, в минуту опасности вставших на защиту нашей Родины. В годы военного лихолетья в тылу ковали Победу наши земляки,
Автор: Берикова Надежда Бадаевна, Горяева Баин Бадмаевна
Урок посвящен деятельности двух выдающихся исторических личностей. На уроке проводится сравнительный анализ исторических личностей; выясняется , как отразилась деятельность указанных личностей на ходе развития их государств.
Работа в формате КВИЗа для проведения уроков обществознания и ОДНКНР при изучении соответствующих тем; для классного часа; для совместного внеклассного мероприятии с родителями, где командами станут семьи. Игровой современный формат позволит успешно реализовать следующие задачи осознание понятий «семейная ценность», «душевная теплота», «чувство родства», «семейная атмосфера»; воспитание у детей чувства любви и гордости за свою семью, уважения к родителям, старшему поколению; сплочение коллектива
Данную разработку можно использовать для закрепления изученного материала по теме "Преобразования в сфере культуры при Петре I" в 8 классе. Викторина включает самые разные типы заданий: работа с историческими источниками, изображениями, датам, терминами.
Цель урока - сформировать у учеников понимание значения петровских преобразований в сфере культуры в развитии истории нашей страны
Задачи:
-обучающие: повторение и закрепление материала о преобразованиях Петра в сферах образования, науки и ис
Автор: Калинина Наталья Анатольевна, Британ Анна Андреевна
«Два чувства дивно близки нам
В них обретает сердце пищу
Любовь к родному пепелищу,
Любовь к отеческим гробам»
А.С. Пушкин
Луга - один из немногих городов, заложенных на пустом месте, на холмистых песчаных берегах в излучине реки Луга. Ведь обычно городом становится поселение, возникшее у стен крепости или на пересечении оживленных торговых путей.
Своим рождением город Луга, также, как и Санкт-Петербург, обязан императорской воле и также знает точную дату своего рождения - 3(14) авгу
Урок истории для 10 класса строится на анализе отрывков из воспоминаний участника строительства Магнитогорского металлургического комбината Джона Скотта "За Уралом", фотографий эпохи и других источников, знакомстве с биографиями стахановцев, конструктора С.П. Королева, работе с картами строек первых пятилеток в СССР. Десятиклассники при помощи учителя пытаются разобраться , с помощью каких источников СССР осуществил рывок в годы первых пятилеток и чему могли бы поучиться современные россияне у ст
Статья посвящена исследованию геймификации как инновационного подхода к обучению истории. В работе подчеркивается значение игровых методов, способствующих повышению интереса учащихся к изучению исторических событий, развитию навыков анализа, критического мышления и командной работы. Особое внимание уделено разработке настольных игр на основе исторических событий, которые позволяют моделировать сложные процессы и углублять понимание материала. На примере авторского проекта — настольной игры, посвя
В статье рассматривается интеграция технологий искусственного интеллекта в образовательный процесс на уроках истории. Описаны возможности применения различных AI-инструментов, таких как «MyLens» для создания интерактивных карт и инфографики, «Suno» для генерации аудиоконтента, «Kwizie» для разработки адаптивных тестов, «Character AI» для симуляции диалогов с историческими личностями, а также «Gamma AI» и «GigaChat» для визуализации и создания мультимедийных материалов.
Анализируется практическ
Настольная интеллектуальная игра, посвященная 80-летию Великой Отечественной войне, позволяющая расширить кругозор учащихся о родном крае, вызывающая интерес к изучению истории страны, своего региона, своего города.
Современные технологии открывают новые возможности для изучения исторических событий в школе. Интерактивные карты боевых действий позволяют визуализировать сложные геополитические процессы и углублять понимание их хода и причин. Использование ресурса zaschitnikiotechestva.ru, предоставляющего актуальную информацию о специальной военной операции (СВО), может стать эффективным инструментом в образовательном процессе.
Игра направлена на знакомство с событиями Отечественной войны 1812 года через произведения культуры и искусства. Разработка будет полезна как учителям в рамках урока по данной теме и как отдельное внеурочное занятие, а также обучающимся при подготовке к экзаменам, олимпиадам и конкурсам.
Внешняя политика Николая 2 была направлена на предотвращение возможной новой европейской войны, а также на усиление влияния России на мировом ринге, на Дальнем Востоке. Политика предполагала проведение дипломатических переговоров без непосредственного участия грубой силы. Однако это не помогло избежать военных столкновений. На Дальнем Востоке основным соперником страны стала Япония, которая активно отстаивала свои позици.
