Настоящий материал представляет собой разработку классического урока обществознания для основной школы. Материал ориентирован на учебно-методический комплекс под редакцией Боголюбова Л.Н.от издательства «Просвещение».
Созданное Петром I новое, так называемое, «регулярное» государство не только суще¬ственно повысило эффективность государственного управления, но и послужило главным рычагом модернизации страны и что платой за эти радикальные преобразования явилось дальнейшее укрепле¬ние крепостничества, временное торможение формирования капи¬талистических отношений и сильнейший налоговый, податный гнет на население России.
Технологическая карта разработана в рамках элективного курса «Основы правовой культуры» для 9го класса. Разработка может использоваться в рамках уроков обществознания 9 курса, уроков права. Основной упор на занятии делается на политические конституционные права. Технологическая карта рассчитана на использование компьютеров с возможностью выхода в сети интернет, однако, при отсутствии такой возможности можно использовать дополнительные материалы из различных СМИ, заранее подготовленные педагого
Общешкольное мероприятие, посвященное 55-летию российской космонавтики, среди учащихся 1-11 классов. Использование метапредметных связей, игровых технологий. День погружения. Метапредмет «Знак».
Практический интерес к теме на современном этапе обоснован необходимостью осознания сущности патриотического воспитания, как эффективного механизма образовательной политики государства в соответствии с происходящими переменами и требованиями, которые предъявляет новая социально-политическая ситуация и реформированный тип учащегося.
Тип урока Комбинированный урок
Цель урока Обобщить, закрепить знания причин и первых этапов войны и создать условия для изучения и анализа событий IV этапа, итогов и последствий Столетней войны.
План урока 1. Повторение: причины и первые этапы войны
2. Положение Франция в 1429 году.
3. Национальная героиня Жанна Дарк.
4. Итоги и последствия столетней войны.
Творческая, проектная деятельность на уроках истории способствует вдумчивому восприятию материала. Создание ситуации «проживания» исторического материала позволяет сформировать устойчивую мотивацию к дальнейшему изучению предмета, самообразованию, выстраиванию параллелей Всемирной и Отечественной истории.
Внеклассное мероприятие по истории рассказывает о земляках, которыми мы гордимся, о том вкладе, который внесли эти люди для развития нашего государства
( Г.Н.Троепольский, М.Н.Мордасова,К.П. Феоктистов, Д.ИСаутин,М.Л. Ростропович).
Урок формирования новых знаний с применением проблемно-диалоговой технологии и интерактивного теста. Цель урока: изучить процесс формирования североамериканской нации и причины войны за независимость. Задачи урока:
Образовательные: проанализировать положение всех слоёв населения, выяснить, что привело к войне.
Развивающие: развивать мышление учащихся, умение анализировать, сравнивать, обобщать, делать вывод.
Воспитательные: воспитывать умение слушать других, культуру речи, потребность в
Данную методическую разработку можно использовать во внеурочной деятельности, при подготовке к классному часу или внеклассному мероприятию. Материал содержит большой воспитательный потенциал.
Представленное мероприятие разработано на основе материала об истории книгописания на Новгородчине (XI – XIV веков) с целью пробуждения интереса к семейным традициям, формирования уважительного отношения к семейным ценностям, а также любви к родному краю и уважения к его культурному наследию на основе рукописной книги.
В ходе работы использованы интерактивная стратегия обучения, интерактивные средства обучения, рассказ, социологический опрос.
Представленный урок по теме «Рыночные отношения в экономике» по своей структуре является комбинированным, а по способам подачи и усвоения учебного материала - проблемно-диалогическим. На занятии используются активные и интерактивные методы обучения (в т.ч. имитационный тренинг, в основе которого идея игры: http://basic.economicus.ru/igroteka/index.php), с помощью которых учащиеся на практике сталкиваются с необходимостью знать/понимать суть рыночного регулирования экономики и обладать не
XIX век поставил на повестку дня вопрос о повышении образовательного уровня населения России. Обучение становилось базовым фактором общественного развития и прогресса. Именно поэтому во многих городах страны, в том числе в Сергаче, была развернута работа по развитию народного образования. Здесь была создана сеть народных школ, где могли обучаться местные жители.
Ключевые слова: Сергач, земство, народное образование, училища.
Представлена технологическая карта открытого мероприятия, по проектной деятельности. В ходе работы над проектом обучающиеся самостоятельно изготовляют стенд, на котором отражаются все этапы и готовый продукт. Была так же проведена предварительная работа над проектом, все это помогло при подготовке стенда. Так же по ходу мероприятия разработали газеты по указанной теме гости мероприятия, которые так же представлены в приложении.
Урок-семинар о Петере Аркадьевиче Столыпине имеет важное значение в изучении истории страны. Неоднозначные итоги его реформ не умаляют огромного значения, проведенных им преобразований. Цена его реформ была достаточно велика, но зная исторические реалии данной эпохи современники возможно смогут избежать сделанных им ошибок.
