В работе представлены разные виды заданий по развитию читательской, финансовой, математической и других видов грамотности, которые я использую на уроках истории и обществознания.
В статье представлены эффективные методы использования игровых технологий на уроках рефлексии. В процессе игр, обучающиеся развивают метапредметные навыки: коммуникативность, логику, зрительную память, внимание, критическое мышление, а также повышается мотивация для изучения учебного материала.
Урок обществознания по теме: "Правонарушение и юридическая ответственность" проводится в 7 классе в соответствии с Федеральной рабочей программой основного общего образования. На уроке применяется кейс- технология и технология критического мышления. Учащиеся учатся самостоятельно формулировать гипотезы, ставить проблемы и искать варианты решения непростой жизненной ситуации анализируя правовые документы.
Статья посвящена нестандартным формам работы на уроках истории, что способствует формированию мотивированности к изучению истории, помогает сформировать навыки критического мышления, поиска и анализа информации.
Разработка предназначена для контроля знаний по теме "Политические партии и движения" на уроке обществознания в 9 классе. Преимущество - игровая форма, что позволяет разнообразить образовательный процесс.
Повышение адаптивности современного образования, его направленность на использование получаемых знаний в реальной жизни и будущей профессии требует изменения подходов к обучению и концентрации внимания на формировании функциональной грамотности обучающихся. Интеграция функциональной грамотности в систему общего образования как одного из направлений его обновления инициирует создание системы специальных заданий. Суть их заключается в том, чтобы «погрузить» обучающегося в жизненную ситуацию, контек
Представлена методическая разработка общественного смотра знаний по предмету "обществознание". Разработка может быть использована для повторительно-обобщающего урока и для внеклассного мероприятия в рамках предметной недели.
Автор: Марминова Татьяна Игоревна, Бойчук Оксана Владимировна
Урок может быть использован как метапредметный при изучении произведения Ивана Гончарова "Обломов", где интегрированы история, литература и обществознание. Или в качестве профсоюзного урока в рамках тематической недели в школе.
На уроке применяются средства, методы и приемы в рамках ФГОС, способствующие развитию критического мышления у обучающихся 9-10 классов.
В работе присутствуют элементы подготовки к ЕГЭ, используется работа с Конституцией и алгоритм выполнения задания 23.
Мы живём в информационном обществе, и огромнейший поток информации, обрушившийся на подростков, сильно влияет на их восприятие. В современную школу приходят дети-зрители, привыкшие к коротким видео и записям, картинкам. Поэтому активизировать познавательную деятельность помогают изобразительные материалы, и для этого возможно использовать карикатуры. В данной статье рассмотрены сложности изучения истории в школе, особенности становления информационного общества и влияние его на современных подрос
В статье рассказывается о наиболее ярких «русских немцах» в российской армии, флоте, о династии московских мебельщиков Шмидт. Об участии последнего их представителя в декабрьском вооруженном восстании в Москве. О борьбе за наследство Шмидта, и его трагической гибели.
