План- конспект урока по теме "Первобытные земледельцы и скотоводы. Возникновения земледелия и скотоводства" составлен на базе учебника "История Древнего мира" для 5 класса. Ход урока представленный в плане-конспекте предполагает совместную работу учителя и учащихся по изучению нового материала.
Пример методов и средств обучения, которые помогают преподавателям проводить уроки истории более интерактивно и наглядно. Один из таких методов - использование интерактивных карт, таких как Google Maps, которые помогают студентам лучше понимать географию и исторические события. Также рассматривается применение игровых технологий, в частности, игры Civilization® VI, которая помогает обучающимся лучше понять исторические периоды и этапы развития различных цивилизаций.
В статье рассказывается об опыте использования инфографике на уроках истории и обществознания. Дано краткое описание механизма использования данной технологии на уроке, а также результаты использования на уроках.
Данная работа является методической разработкой занятия по краеведению курса «История Земли Иркутской». В авторской программе по краеведению данное занятие является третьим в разделе «Иркутская губерния в первой половине 19 века», на который отводится 13 учебных часов. Занятие сопровождается компьютерной презентацией.
Занятие рассчитано на учащихся 10-12 лет. Проводят занятие краеведы-тьюторы (учащиеся 15-17 лет, участники городских и региональных НПК по краеведению). Педагог выступает в роли
В работе показан нестандартный приём контроля знаний по теме. Он позволяет не только оценить знания каждого ученика класса, но и помогает учащимся ближе познакомиться со старшеклассниками, а старшеклассникам - повторить изученные ранее темы.
Краткий рассказ о педагогических находках, которые может использовать учитель-предметник на уроках, во внеурочной деятельности в рамках подготовки к ГИА и даже на переменах
В работе рассматривается использование возможностей портала Культура. РФ на уроках истории. Приведены приемы и технологии проведения урочных и внеурочных занятий с привлечением материалов Портала (технологии образовательный квест и образовательное путешествие, виртуальные экскурсии), а также их использование в рамках профориентационной деятельности.
Методическая разработка урока истории по теме «Великая Отечественная война: 1941 – 1945 гг.» (урок обобщающего повторения) с использованием ресурсов Исторического парка «Россия - моя история» создана в рамках учебного курса «История» 9 класс как завершающий урок в теме и предназначена учителям истории, классным руководителям.
Полученные на уроке знания по данной теме позволяют учащимся понять наиболее важные аспекты ситуации, сложившейся в годы Великой Отечественной войны, которые наложили
Целью урока является определение роли Ивана IV Грозного в российской истории. Работая в группах, учащиеся анализируют полученную информацию и дополнительный материал. На их основе пытаются определить роль правителя в истории. Выступления учащихся сопровождаются презентацией.
Финансовый аспект является одним из ведущих аспектов жизнедеятельности человека, который должен обладать знаниями и навыками управления финансовыми инструментами, способностью принимать обоснованные решения по использованию финансовых средств, для обеспечения личного благосостояния и финансовой безопасности.
Школа, являясь одним из важнейших социальных институтов, должна оказать помощь детям по формированию основ финансовой грамотности. Мы, педагогии, должны привить им основы финансовой культ
В работе представлена система работы педагога при подготовке к единому государственному экзамену по обществознанию, а именно разбору заданий второй части контрольно-измерительных материалов
Тема урока: «Общение».
Класс: 6
Цель урока: создать условия для понимания учащимися роли общения в жизни людей, умения строить межличностные отношения на принципах толерантности, принятия другого человека, его мнения, мыслей, чувств.
Задачи:
• Обучающая: Способствовать углублению знаний учащихся о способах и формах общения и его роли в жизни человека.
• Развивающая: Развивать коммуникативные УУД учащихся: умение слушать и слышать своих одноклассников, умение вступать в диалог и участвовать