В статье рассматривается опыт работы учителя истории и обществознания, который можно использовать на любых уроках. Главная цель применяемых форм работы - научить ребенка не просто повторять изученный материал, а высказывать свое мнение, применять и использовать полученные знания в самых разных формах.
Конспект урока разработан по теме: «Смутное время в России» по учебнику: Сахаров А. Н., Буганов В. И. История России с древнейших времен до конца ХIХ в..
Урок разработан с использованием информационных компьютерных средств для активизации познавательной активности, повышения качества образования учащихся.
Цель урока: охарактеризовать формы зависимости русского населения от Золотой Орды; показать процесс формирования отношений монголов и населения Луганского края в период Золотой Орды.
Планируемые результаты урока:
Предметные: научиться характеризовать организацию ордынской власти на Руси.
Метапредметные УУД: организовывать учебное взаимодействие в группе; формулировать свою точку зрения; давать определение понятий, показывать умения работать с картой.
Личностные УУД: формировать личностную мот
Данная статья содержит описание урока истории по теме "Окончание крестовых походов" с использованием ЛЕГО-технологии. Рассмотрены особенности обучения позднооглохших и слабослышащих детей. Обоснована значимость использования метода ЛЕГО-конструирования в вовлечении школьников в творческий процесс обучения. Выявлено, что использование ЛЕГО-технологии на уроках истории способствует повышению уровня интереса школьков к процессу обучения и мотивирует их к социализации.
Музейный урок имеет свои специфические особенности. Он отличается от обычного урока тем, что основным источником новой информации для учащихся является не только рассказ специалиста, но и подлинные памятники истории и культуры.
Контрольная работа предназначена для учащихся 10-11 классов, состоит из 2 вариантов. Содержит задания разной сложности и структуры: на составление соответствий, хронологического порядка, открытые вопросы, на работу с аббревиатурой и вопросы на выражение собственных мыслей и размышлений. В дидактическом материале ответы выделены жирным шрифтом. Для детей ответы удаляются и учащиеся получают бланки с заданиями, на которых могут и работать.
В данной статье рассматриваются особенности реализации ФГОС и преподавания в поликонфессиональной и многонациональной сельской школе на примере МБОУ СОШ с. Донское (филиал с. Скорняково).
В данной статье рассматривается проблема модернизации школьного образования в русле современного содержания исторического знания. В своей работе автор опирается на труды П. Нора, М. Хальбвакса, Л.П. Репиной, О.Б. Леонтьевой и др. Цель статьи – показать ценность и перспективы изучения «истории памяти» в рамках школьного курса. Главная мысль заключается в том, что обращение к исторической памяти социума позволит развить у учащихся базовые умения и навыки, сформировать представление о национальной и
Данная методическая разработка представляет собой опыт работы автора по составлению тестовых заданий по предмету история. Она может быть использована как при составлении традиционно принятых формах тестов, так и в дидактических играх. Автор широко применяла тестовые задания различной направленности в олимпиадах, МАН, в урочной деятельности, во внеклассной работе
Конспект урока разработан по теме Восточные славяне по учебнику истории России Данилова, Косулиной. На уроке продолжается работа по развитию умения работать с исторической картой, умения работать с различными источниками информации – документом, учебником, анализировать их, извлекать информацию, делать выводы. Урок разработан с учетом здоровьесберегающих технологий.
Добрый вечер! отправляю Вам материалы на конкурс "Творческий учитель - 2017". Это конспект урока по истории на тему Русская православная церковь в XV - начале XVI в. (опыт построения урока на основе Историко-культурного стандарта и Регионального историко-культурного стандарта Вологодской области). К уроку прилагаю отдельным файлом презентацию к уроку. Если необходимо и интересно, могу выслать 10-минутную запись с урока истории, проведенного по данному конспекту.
Благодарю за внимание!
С Уважен
Заключительный урок истории в 9 классе. По типу относится к уроку обобщения и систематизации знаний. Урок проводится в форме командной игры- соревнования. Урок интегрирован с курсом "Обществознание", включает в себя повторение основных, базовых понятий и фактов по предметам «история» и «обществознание» за курс основной школы.
Работа выполнена учителем истории, обществознания и права Губиной Анастасией Валерьевной, категория - младший специалист.
Разработка урока по всеобщей истории 5 класс "Древнегреческая мифология".
