В данной работе представлена методическая разработка по учебной дисциплине «Математика» для проведения занятий с обучающимися 10-11 классов при получении среднего общего образования. В данной методической разработке применены педагогические технологии и приёмы: традиционная, модульная, дифференцированный подход. Различные структурные элементы можно реализовывать различными способами.
Урок по математике в 3 классе.Учащиеся получат представление о площади фигур, научатся определять площади разных фигур различными способами ( « на глаз», путем наложения одной фигуры на другую, с использованием мерки, совершенствовать вычислительный навык.
Уроки с использованием ФГОС имеют практические, теоретические и познавательные результаты, они интересны современному поколению. Внедрение новых технологий позволяет проектировать уроки креативного и когнитивного типов, что в свою очередь способствует освоению всевозможных способов учебно‐познавательной деятельности с различными источниками информации, развитию исследовательских навыков и креативного мышления у школьников, формированию профессиональных компетенций и повышает качество образования
Цель урока: научить учащихся использовать полученные знания о рациональных числах при решении задач. Способствовать развитию интеллектуальных, творческих способностей обучающихся, способствовать расширению знаний по предмету.
Применяя знания о действиях с рациональными числами при решении конкретных заданий, учащиеся узнают много нового и интересного для себя.
Урок - путешествие в Париж.
Метапредметный урок.
6 класс
В настоящее время школа находится на пути формирования учебной информационной системы. С развитием технического прогресса процесс получения информации изменился. Данная методическая разработка урока математики, позволяет увидеть применения медиаобразования на уроке в начальной школе, при проведении самостоятельной работы. Закрепление учебного материала, показана в нетрадиционной самостоятельной работе, где выполнил задания в тетради и сдал, а через работу зон. У ребят, после перехода из одной ра
Конспект непосредственной образовательной деятельности по образовательной области «Познавательное развитие» -формирование элементарных математических представлений с использованием логических блоков Дьенеша и палочек Кюизенера в подготовительной группе
Разработка классического урока средней школы. Тема урока: «Сравнение дробей» Класс: 5
Цель урока:
закрепить знания по сокращению дробей и приведению к общему знаменателю, познакомить с правилами сравнения дробей с одинаковыми знаменателями, правильной и неправильной дроби и сравнение с единицей.
Урок нового знания, в ходе которого обучающиеся продолжат формирование системы знаний по теме «Логарифмическая функция» (а именно: сознательного и рационального выбора способа выполнения упражнений, умения видеть и применять изученные закономерности; проконтролировать уровень знаний учащегося и подготовить его к восприятию логарифмических уравнений и неравенств, основанных на свойствах логарифмической функции).
Здоровьесберегающие технологии - важный и необходимый элемент современного урока. Как мотивировать и активизировать каждого обучающегося на физкультминутках? Как их вовлечь в этот процесс, учитывая возрастные особенности? Делюсь опытом.
Обобщающий урок по алгебре в 8 классе по теме «Квадратные уравнения» с элементами исследования разработан в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения. Содержание учебного материала соответствует цели урока, требованиям учебной программы, стандарту образования.
Деятельность на уроке направлена на активизацию мыслительных операций, позволяющих сопоставлять, анализировать, делать выводы, проводить классификацию, выделять общее и находить различия. Этапы урока связаны не только темой,
В статье изложен материал о современном подходе к обучению, направленном на самостоятельном приобретении знаний, на роль учителя как модератора процесса
Технологическая карта по теме: "Основные понятия. Квадратные уравнения" - это урок с применением технологии развития критического мышления. Данная технология позволяет ребенку работать в своем собственном режиме, не создавая дискомфорта: «не успел», «не услышал» и т.п. Ученикам, обладающим высокими учебными возможностями, они создают условия за то же самое время получить углубленные или расширенные знания, что значительно экономит время обучаемого и обучающего. Причем ребенок сам выбирает и уро
Содержание игры направлено на формирование функциональной грамотности учащихся, освоение базовых умений и практических навыков применения математических знаний в повседневных ситуациях.
Данный урок ориентирован на учащихся 6 общеобразовательного класса, работающих по учебнику «Математика 6». Авторы Зубарева И.И., Мордкович А.Г. Разработка урока может быть использована учителями математики при изучении темы «Координатная плоскость» в 6 классе.
Материал «Математические диктанты на уроках математики» раскрывает значение и пользу применения диктантов на уроках математики, а также включает некоторые технологии проверки и проведения этих работ.
