В своей работе внедряя новые формы и средства обучения, я не забываю о наглядно-демонстрационном и игровом методах работы т.к. ребенок начальной школы – это все равно ребенок и ему присуще желание увидеть, потрогать, переместить. Я разработала тематические наборы, которые применяю уже с 1-го класса. Использование подобных наборов позволяет задействовать не только ауди-визуальную память, но и тактильную. Они помогают сформировать устойчивые ассоциативные связи с изучаемым материалом.
Дидактический материал окажет помощь студенту педагогического вуза, учителю начальных классов при работе с произведением А.И.Куприна "Слон".
Произведения А.И.КУприна дают юным читателям такие жизненные уроки, как умение быть преданным, оказывать помощь,любить окружающий мир;автор обращается к внутреннему миру ребенка, изменяя его, вырабатывая в нем необходимые черты духовности, морали нравственности, сострадания, любви и уважения ко всему окружающему. Через рассказы о животных писатель дарует
Дети идут в первый класс, и каждый родитель переживает, как ребенок вольется в классный коллектив, в школьную жизнь. Все прекрасно понимают, что успех ребенка в школе зависит не только от способности воспринимать учебный материал, но и от микроклимата в классе, от взаимоотношений с одноклассниками. Каждый ученик, оказавшись в школе, в классе видит вокруг себя в основном незнакомых детей, пытается найти здесь свое место, начинает взаимодействовать с одноклассниками. И встречается с первыми труднос
Уроки кубановедения для ребят начальной школы проходят более интересно, если у них есть кокой-то свой жизненный опыт или наблюдения. Для этого я стараюсь возить детей на экскурсии в музеи, по памятным местам и достопримечательностям края
Уроки кубановедения для ребят начальной школы проходят более интересно, если у них есть кокой-то свой жизненный опыт или наблюдения. Для этого я стараюсь возить детей на экскурсии в музеи, по памятным местам и достопримечательностям края
Педагог, воспитатель, наставник. Кто он? Какими качествами должен обладать этот человек? На мой взгляд, это человек, который всю свою душу, любовь, жизнь посвящает детям. А в свободное время занимается самосовершенствованием своего внутреннего мира и профессионального мастерства.
У каждого хорошего специалиста за время его работы накапливается много форм, методов и приемов, которые стимулируют, активизируют ребят на совместную, творческую деятельность. В своей работе я описываю два приёма, кот
Каждый учитель может самостоятельно выбирать интерактивные методы, что позволяет выстроить учебный процесс более корректно.
В настоящее время интерактивные методы обучения на уроках математики в начальной школе дают возможность проводить уроки на высоком эстетическом и эмоциональном уровне, обеспечивает положительную мотивацию обучающихся на занятии, высокую степень дифференциации обучения, а также значительно повышает эффективность и объем выполняемой на уроке работы.
Чтение – это не только тот предмет, которым надо успешно овладеть ребенку, но и предмет, посредством которого он будет осваивать другие дисциплины. Поэтому одной из актуальных тем начальной школы является формирование навыков правильного, беглого, сознательного, выразительного чтения.
В технологической карте и презентации к уроку окружающий мир "Страна гордов" ребятам предложено путешествие по городам, работа с картой и учебником. Есть групповая работа.
Основы мировых религиозных культур 4 класс
Тема: «Искусство в религиозной культуре (христианство, ислам)».
Цель: создать условия для осознания учащимися значимости искусства в разных религиозных культурах в жизни человека.
Технологическая карта урока разработана в соответствие со структурой урока открытия нового знания. В основе внутренней структуры технология проблемного диалога. Содержание урока подобрано с учётом возрастных особенностей учащихся 3 класса.
В данной статье мной представлена методическая разработка по теме " Использование цепных и параллельных текстов в обучении детей с ТНР". Данный материал предназначен учителям начальных классов и логопедам для развития связной устной и письменной речи.
В моем эссе я рассказываю о том, что к воспитанию и обучению каждого ребенка надо подходить очень осторожно и внимательно, начиная с внешнего вида, поведенческих особенностей, желаний и т.д. Театральная деятельность как в урочной, так и во внеурочной работе помогает увидеть особенности ребенка, дает возможность раскрыться ему как личности. Когда ребенок начинает чувствовать себя комфортно в школьном коллективе, тогда и хорошо идут процессы обучения, появляется дисциплина. Я привожу несколько прим
