На конкурс представлена технологическая карта урока по математике по теме "Единицы длины". Урок рефлексии в технологии деятельностного метода. УМК "Школа России".
Цель урока: Создать условия для закрепления и систематизации знаний по теме «Единицы длины»
Задачи урока:
1. Формировать способность фиксировать трудности при переводе крупных единиц длины в более мелкие и наоборот.
2. Формировать умение работать над ошибками по алгоритму исправления ошибок.
3. Тренировать навык решения заданий
В статье рассматривается понятие тимбилдинга, его функции, связь с обучением и развитием детского коллектива. Так же приводится интересный опыт организаций по использованию данной технологии. Тренинги направлены на выявление лидерских качеств и сплочение детского коллектива.
В данной публикации представлен развёрнутый сценарий торжественной части выпускного праздника в 4 классе.
Прощание с начальной школой – праздник трогательный: расставание с детством, учителями начальной школы; осуществляется переход детей в категорию учащихся среднего звена. Сделать это событие запоминающимся, продемонстрировать свои творческие способности и поможет реализация данного сценария.
Цели и задачи мероприятия:
- создание торжественного праздничного настроения;
- развитие ум
Современный школьный учебный процесс подразумевает большую нагрузку уже с 1 класса. Чтобы овладеть необходимыми навыками в школе, ребенок должен быть всесторонне развит. Учащийся должен иметь хорошую память, логическое мышление, уметь сконцентрировать внимание. Например, для того, чтобы прочитать даже самый короткий текст и понять его, ребенку необходимо совершить множество мыслительных операций. За восприятие текста,(букв как символов) отвечает левое полушарие. а за понимание текста, его визуаль
Сегодня я хотела бы рассказать об одной технологии, которую я применяю на уроках литературного чтения при работе с текстом, это технология продуктивного чтения. Эту технологию я открыла для себя совсем недавно. До этого я пользовалась традиционной методикой работы с текстом, которая не позволяет полностью раскрыть содержание читаемого текста детьми. Технология продуктивного чтения включает в себя три этапа работы с текстом: работа с текстом до чтения, работа с текстом во время чтения, раб
Малая Родина – понятие не географическое, оно в сердце каждого из нас. Нам повезло – мы не только восторгаемся классической русской красотой родного края, но с трепетным уважением относимся к его истории.
Сценарий «Люблю тебя, мой край родной» адресован музыкальным руководителям, воспитателям, педагогам дополнительного образования, классным руководителям.
В начальной школе заинтересовать и поддержать этот интерес помогает игра. Я предлагаю использовать стихотворные задачи для устного счета. Сначала придумывала сама, а потом и дети стали придумывать и искать интересные задачи. Устный счет ученики проводили сами и с удовольствием играли. А в игре формулы пути запоминаются легко. Для зрительного восприятия предлагаю вниманию яркие слайды к каждой задаче.
Данная статья посвящена тому, как прием развития логического и творческого мышления школьников - составление кроссенсов можно использовать при изучении таблицы умножения в начальной школе. В статье представлены образцы кроссенсов, составленных автором совместно с учениками.
Конкурс "Грамотей" проводится для учащихся начальной школы в рамках Недели начальной школы. Для каждого возраста, 1,2,3,4 классов, отдельно. Задания даются для участников на печатных листах, отводится 40 минут. После проверки выявляются Лучшие Каллиграфы в параллели.
В своей работе я рассказываю о приёмах, которые использую на уроках литературного чтения, русского языка, математики для повышения интереса учеников к учебной деятельности.
В работе представлен опыт по реализации шахматного образования в начальной школе. В качестве примера приведен конспект интегрированного урока для обучающихся 2 класса, презентация к уроку.
В моей педагогической практике я применяла много различных технологий. Одним из важных направлений моей профессиональной деятельности я выбрала использование дидактических игр и игровых приёмов в учебно-воспитательном процессе, которые разрабатываю сама.
