Данный урок математики является отрытием новых знаний. На протяжении всего урока используются активные методы обучения, которые позволяют детям самостоятельно определить тему и цель урока, используя занимательные задания, дети усвоят состав числа 4. Научатся писать цифру 4.
Представленный урок является ознакомительным по теме "Знаки > (больше), < (меньше), = (равно)". Основными достоинствами данного урока является: постановка цели урока путем решения проблемного вопроса, знакомство с новыми математическими знаками с опорой на наглядность - клювик птички, и быстрое запоминание.Все физкультминутки тематически подобраны и способствуют возрастанию интереса к уроку, учащиеся включаются в разнообразные виды деятельности: беседа, работа по учебнику, в тетради, работа в па
Мнемотехнические приёмы, прежде всего, применяются для улучшения усвоения сложной информации, которая не имеет установленных логических связей между элементами с точки зрения запоминающего ее человека, нуждается в длительном хранении и последующем воспроизведении.
Сформированные навыки усвоения новой информации – это важнейший аспект интеллектуальных возможностей учащихся, который определяет показатели их умения учиться. Как известно, на начальном этапе процесса обучения основной задачей являет
Урок литературного чтения, направленный на формирования эмоционально-эстетическое восприятие; учить формировать идею произведения; познакомить детей с творчеством М.М.Пришвина, с художественными особенностями произведения.
Автор: Лихонина Ирина Александровна, Плеханова Анна Юрьевна, Емельянова Эльмира Ербулатовна
Занятие(дистанционное) разработано с целью помочь ученику в спектре аутизма разобраться в сложных для него социальных ситуациях (когда я чихаю), используя метод составления комиксов.
Тема: Изменение местоимений с предлогами при склонении.
Цель: сформировать навык раздельного написания местоимений с предлогами.
Задачи урока:
Предметные:
• Создать условия для развития у учащихся определять местоимения
• Выяснить как пишутся местоимения с предлогами
Метапредметные
Личностные УУД:
• Способность к самооценке
• Способность к саморазвитию
Регулятивные:
• Умение определять и формулировать цель урока
• Планировать свои действия для достижения поставленной цели
• Работать
С проблемой отсутствия мотивации к чтению сталкиваются все учителя и родители. Игровые технологии являются одной из уникальных форм обучения, которая позволяет сделать интересным и увлекательным изучение русского языка, литературного чтения и других предметов, изучаемых в начальной школе. Игры можно использовать на разных этапах урока. Предлагаю вашему вниманию различные игровые приемы с буквами, словами и текстами, которые позволят сделать уроки в начальной школе интереснее, живее и ярче. Дети с
Методическая разработка технологической карты урока по теме: "Какие бывают водоемы. Что такое болото" предназначена для формирования таких логических универсальных учебных действий у младших школьников, как: умение проводить анализ и синтез учебного материала, строить логическую цепь рассуждений, структурировать знания, проводить сравнение и классификацию. Также в методическую разработку включены методические советы по проведению урока по данной теме.
В настоящее время проблема утилизации мусора, раздельного сбора отходов достаточно актуальна во всем мире. Необходимо не только проводить разъяснительную беседу с детьми о наличии экологических проблем, о возможности каждого внести свой вклад в их разрешение, чтобы дети получали моральное удовлетворение от выполняемой ими работы, но также привлекать к практическому решению данной проблемы с использованием всех возможных стимулов, в том числе извлечения финансовой выгоды.
Игра поможет школьникам закрепить знания о знаках дорожного движения, прививать им умения и навыки правильного поведения на улице, вызвать интерес к движению транспорта и пешеходов, уважение к труду водителей транспортных средств.
Программа предназначена для организации системной работы с учащимися младшего школьного возраста, обучающихся в лицее, имеющих потенциальные способности в достижении высоких результатов в разных областях знаний. Программа поможет спланировать работу по подготовке учащихся к участию в олимпиадах, марафонах, конкурсах различного уровня.
Программа направлена на развитие интеллектуальных умений учащихся на основе формирования у ребенка умений управлять процессами творчества: фантазированием, по
Цели: наблюдать над словами, одинаковыми по звучанию и написанию, но разными по значению; ввести термин «омонимы»; наблюдать за использованием омонимов, развивать орфографическую зоркость.
Интеллектуально-творческая игра на тему: «Пока мы едины, мы непобедимы».
План мероприятия:
1) игра
2) «О дне народного единства»
3) творческая работа «ладошки»
4) подведение итогов
Урок проводится с использованием образовательной технологии "Обучение в сотрудничестве".
Уделяется особое внимание групповым целям и успеху всей группы, что может быть достигнуто только в результате самостоятельной работы каждого члена группы или команды в постоянном взаимодействии с другими учащимися этой же группы при работе над темой. Задача каждого члена группы - овладение необходимыми ЗУН, при этом вся команда должна знать, что достиг каждый.
