Усвоение математики для детей с умственной отсталостью представляет большие трудности. Дети в силу присущих им особенностей психического развития (интеллектуальная недостаточность, инертность мышления, рассеянность внимания, бедность представлений, нарушения речи и др.) слабо ориентируются в содержании математического задания, не могут его выполнить самостоятельно и поэтому нуждаются в постоянной помощи. Работая дифференцированно с каждой группой учащихся, учителю легче осуществлять индивидуальны
Конспект урока составлен для обучающихся 3 класса, коррекционной школы, можно использовать во 2 классе общеобразовательной школы.
Цели:
Воспитательная: воспитание стремления к успеху, формирование нравственных качеств личности.
Развивающая: развитие слухового восприятия и формирование произношения, развитие психологических процессов: памяти, внимания, умения анализировать.
Образовательная: обобщить и систематизировать знания по теме: «Имя существительное».
Планируемые результаты:
Личностные
Игра «Крестики-нолики» для учащихся начальных классов
Цели:
- развивать интеллект;
- совершенствовать коллективные формы работы;
- формировать самостоятельность.
Оборудование:
- игровое поле-квадрат;
- условные знаки «Х», «О»;
- карточки с заданиями
Правила и условия игры:
1. В игре участвуют 2 команды по 10 человек.
2. По жребию определяется знак команды. Одни участники становятся «крестиками», другие – «ноликами».
3. Игровое поле делится на 9 секторов.
4. Команда, выигравшая в к
С 1 июля 2015 года ношение световозвращающих элементов (фликеров) в темное время суток стало обязательным.
Присутствие световозвращающих элементов на детской одежде помогает значительно снизить детский травматизм на дорогах. Световозвращающий элемент позволяет лучше заметить ребенка, если на улице темно. Для ребенка подойдет фликер — специальные детали для детей и подростков. Фликеры представляют собой наклейки или значки, они легко крепятся к детской одежде, а также на детских рюкзаках. Выступ
Урок окружающего мира в 4 классе по теме « Природная зона степи России» является 19-ым уроком в содержании календарно-тематического планирования учителя и 7-ым уроком в разделе изучения «Природных зон». Учитель – только дирижёр! Конструктор данного урока подчинён принципу деятельности: в течение всего урока ученик получает знания не в готовом виде, а добывает их сам, осознавая при этом содержание и формы своей учебной деятельности, что способствует активному успешному формированию ег
Урок проводится во 2 классе. Содержит подробный анализ стихотворения С.Есенина "Поёт зима..." Используется приём соотношения интонации и цвета.в схемке к стиху.
Одна из основных задач учителя на уроке - привлечение внимания детей к себе, к тому, что он говорит. Особенно трудно это удается при работе с первоклассниками.
В статье описаны инновационные приёмы гуманной педагогики «Свободная карточка», «Шпаргалка,«Переводчик», «Подарок». Это совместное творчество учителя и учеников!
Я хочу представить опыт своей работы применения критериального оценивания в начальной школе. Использование критериального оценивания реализует основные требования к новой системе оценки знаний. Технология оценивания в школе заключается в сравнении индивидуальных достижений школьников с определенными критериями, основанными на компетентностном подходе. Критериальное оценивание способствует снижению тревожности ученика, формированию положительной мотивации. В приложении предлагаю ознакомиться с оп
Данное мероприятие направлено на создание условий для совместной деятельности по формированию нравственно- этических качеств личности и коммуникативных умений в процессе творческой деятельности. Задачи мероприятия: формировать представления о ценностях и идеалах своей семьи, воспитывать культуру отношений в общении через организацию совместной деятельности, развивать творческие способности.
Познакомить учащихся с жизнью и творчеством С. В. Михалкова.
Совершенствовать навыки быстрого выразительного чтения.
Воспитывать стремление к доброте, дружбе, взаимопомощи.
Одна из важнейших задач изучения русского языка в школе - формирование у школьников прочных орфографических навыков, развитие орфографической зоркости. В процессе работы я пришла к выводу, что уже в начальных классах ребят можно познакомить с нумерологией и с таким же графическим обозначением орфограмм как и в старших классах.Это обеспечит преемственность между начальным и средним звеном в работе по русскому языку.Целенаправленная и систематическая работа, основанная на использовании нумера
Цель работы:
На примере окружающего мира показать взаимосвязь таких предметов как окружающий мир и изобразительное искусство.
Познакомить с особенностями неживой природы, растительным и животным миром зоны степей. Большую часть урока дети работают в микрогруппах, в парах. Знакомятся с новым приемом - коллаж. Техника наклеивания легла в основу этого творческого направления в изобразительном искусстве. Такие занятия не только интересны, но и учат ребят принимать коллективные
В данной статье рассмотрен конспект занятия по внеурочной деятельности для обучающихся 1-го класса детей с ОВЗ по математике «Страна сказок».
ЦЕЛИ: Тренировать умение считать предметы в пределах 6.
Развивать математическую память, логическое мышление.
