Методическая разработка к проведению уроков редактирования письменных работ учащихся (изложений и сочинений). Мною приводятся виды текстовых ошибок, условные обозначения текстовых ошибок и фрагменты письменных работ учащихся с допущенными в них ошибками, используемые на уроках редактирования.
Направления внеурочной деятельности. Организационная модель. Показатели успешности внеурочной деятельности. Оценка эффективности внеурочной деятельности
Тема: Глагол как часть речи. Грамматические признаки глагола.
Цель: к концу урока каждый ученик будет
знать: Понятие о глаголе; Основные грамматические признаки глагола.
уметь (сможет продемонстрировать): Сможет находить глаголы в тексте; Определять грамматические признаки глагола; Выражать свое отношение к изучаемой теме( Оценивать результаты своей работы и работы своих коллег по заранее известным критериям.
Класс: 2
УМК «Школа России».
Предмет: русский язык
Тема урока: однокоренные слова
Тип урока: изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности
Цель: знакомство с понятиями «однокоренные» (родственные) слова, «корень».
Проведение математического диктанта на этапе устного счёта способствует не только развитию навыков вычисления, но и повышению математической культуры. Польза устных вычислений огромна. Выполняя устно арифметические действия, дети не только повторяют правила арифметики, закрепляют их, но и, что самое главное, усваивают не механически, а осмысленно. При устных вычислениях развиваются такие ценные качества, как внимание, сосредоточенность, выдержка, смекалка, самостоятельность.
В Математических ди
Данный урок разработан для учащихся 3 класса средней общеобразовательной школы.
Интегрирующая дидактическая цель: развитие умения отличать друг от друга разные эпохи в истории нашей страны с осмысления учениками начальной точки истории российского государства – образования государства Древней Руси.
Речевое развитие младшего школьника – одна из центральных проблем в современной методике начального обучения русскому языку. Программа – стандарт представляет оптимальный минимум языкового образования, научно обоснованный, методически обеспеченный, который каждый учитель обязан выполнять и, желательно, с творческим подходом, чтобы этот минимум не остался минимумом в знаниях детей.
Современный город Елец - один из красивейших старинных русских городов, вошедших в состав Липецкой области.
На его территории расположено множество достопримечательностей, среди которых есть и музеи, которые стоит обязательно посетить.
Прошло 125 лет со дня рождения нашего земляка, художника Аркадия Александровича Пластова. А помнят ли жители Ульяновска и области имя этого великого земляка. Картины Аркадия Александровича Пластова не оставляют никого равнодушными, вызывая поэтические ассоциации. Для этого мы с ребятами 3 класса наметили пути решения этой проблемы и определились с целью проекта: найти в произведениях искусства поэтические отклики на творчество А.А.Пластова.
Тема урока: «Семейный бюджет», раздел «Чему учит экономика». Учебник “Окружающий мир 3 класс” А.А.Плешакова.
Цель урока: познакомить учащихся и создать условия для усвоения понятия «семейный бюджет».
Автор: Осянина Вера Александровна, Аленькина Татьяна Геннадьевна
Урок литературного чтения в 1 классе по произведению В.Осеевой «Синие листья» (Школа России) построен по ФГОС с использованием кейс-технологии. Урок сопровождается презентацией.
Цели урока:создание условий для организации работы учащихся по повторению, систематизации и обобщению знаний, полученных при изучении темы «Литературные сказки».
Формируемые УУД:
Предметные: продолжить работу по формированию читательских умений анализировать художественное произведение: устанавливать причинно-следственные связи в развитии сюжета произведения; формировать понятия о нравственности; способствовать обогащению словаря учащихся.
Метапредметные: способствовать формированию универса
КОНСПЕКТ УРОКА,РАЗДАТОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ,ПРЕЗЕНТАЦИЯ К УРОКУ. Разработка урока предназначена для класса С ОВЗ (Умственная отсталость ). Урок разработан с элементами системно - деятельностный подход (СДО),а так же с
элементом технологии коллективного способа обучения (КСО).
Цель: создать условия для обучения учащихся с названиями компонентов действия деления; развивать вычислительные навыки учеников, продолжать работу над задачами, уравнениями.
