Применение нетрадиционного приема - пособия «камешки Марблс» в логопедической работе с обучающимися с тяжелыми множественными нарушениями развития и обучающихся с расстройствами аутистического спектра с целью их успешной социализации.
Планируя урок, каждый учитель задумывается, по каким критериям он будет проверять выполнение заданий. Если в оценивании письменных ответов особых сложностей нет, т.к. имеются методические рекомендации и образец для проверки, то оценивание устных ответов часто вызывает трудности.В результате своей деятельности я отобрала приемы, которые успешно работают на моих уроках. Так появилась технология оценивания устных ответов учащихся «Стикер».
Эта статья о том, как я организую самостоятельную работу при изучении пейзажной лирики на уроках литературного чтения в начальных классах с помощью опорных таблиц.
Данный кроссворд составлен для использования на этапе актуализации знаний учащихся на уроке окружающего мира. Показан приём работы с кроссвордом, нацеленный не только на активизацию познавательной активности, но и развитие зрительных функций глаза детей с нарушениями зрения.
В статье говориться о работе над словом на уроках литературного чтения. О том, как вывести слово из автоматизма бытового словоупотребления и создать условия для того, чтобы ребёнок увидел, что слово, употреблённое автором, точное и незаменимое.
Тип урока: урок открытия нового знания
Методы ведения урока: деятельностный,
Формы организации познавательной деятельности учащихся: фронтальная, индивидуальная, парная.
Дидактическая цель: Создать условия для активизации познавательной деятельности учащихся через использование цифровых образовательных ресурсов.
Созданная братьями Кириллом и Мефодием азбука способствовала развитию славянской культуры, явилась важным фактором развития молодых славянских наций, их возрождения и освобождения от духовной опеки иноземных соседей. Святые заложили фундамент, на котором построена нынешняя славянская культура, занявшая выдающееся место в мировой культуре. Нельзя не знать великих людей, которые не пожалели своей жизни ради просветительского дела.
В работе прослеживается путь Кирилла и Мефодия от рождения до сме
Учитель-это тот человек, который думает об уроке не только тогда, когда готовится к нему. Мысли об уроке с учителем постоянно, как провести, что получилось, а что нет.
Данная методическая разработка урока предназначена для учителей начальных классов, работающих в 4 ом классе.
Автором предлагается вариант разработки и проведения урока по теме "Безударные падежные окончания имен существительных во множественном числе", используя современные ИКТ для достижения поставленных целей и задач урока.
Предложенный проект родительского собрания «Самая читающая семья» направлен на стимулирование семейного чтения и развитие читательской активности обучающихся и родителей, возрождение традиций семейного чтения.
Главная цель данной методической разработки « Самая читающая семья» – вооружить классных руководителей идеями проведения интересных и содержательных родительских собраний. Предлагаемая нетрадиционная методика проведения разработана в рамках регионального проекта « Время читать», в соот
