Методическая разработка содержит конспект урока с презентацией по курсу: «Основы религиозных культур и светской этики» , модуль: «Основы православной культуры». Тема: «Совесть и раскаяние»
Урок совершенствования знаний, умений и навыков.Тема урока: «Закрепление пройденных букв А, У, М, Н»
Цели урока: повторение изученных букв, формирование навыка сознательного, правильного, слогового, беглого чтения, развитие слуховой и зрительной памяти, продолжение работы над развитием фонематического слуха, формированием наблюдательности, интереса к чтению, расширением словарного запаса, воспитание внимательного отношения к товарищам.
На уроке чётко прослеживается региональный компонент
Автор предлагает познакомиться с приемами овладения учащимися начальной школы методикой исследования на уроках русского языка. Делится опытом, как знакомить детей с основными этапами, характерными для научного исследования (постановкой проблемы, ознакомлением с литературой по данной проблеме, сбором собственного материала, его анализом, обобщением, представлением результатов), не только в ходе подготовки конкретного проекта или исследовательской работы, а заранее, в ходе обучения предмету.
Урок окружающего мира в 1 классе «Где живут белые медведи?» построен на основе системно-деятельностного подхода. Все виды работ направлены на формирование универсальных учебных действий.
Урок-виртуальная экскурсия по окружающему миру в 4 классе содержит технологическую карту урока и презентацию в формате PowerPoint анимированная сорбонка с удалением. Ученики знакомятся с достопримечательностями г. Воронежа: памятниками связанными с Великой Отечественной войной, с театрами, музеями г. Воронежа. Данный материал может быть использован как в урочной, так и во внеурочной деятельности.
С полной уверенностью могу сказать, что занятия детей театральной деятельностью способствуют внешней и внутренней социализации ребёнка. Они вырабатывают чувство партнёрства, волю, целеустремлённость. Все эти качества необходимы для успешного взаимодействия с социальной средой.
Методическая разработка содержит материалы урока, проведенного во 2-м классе в рамках Республиканского конкурса «Учитель года – 2018». Тема урока «Животные живого уголка», которая изучается в III четверти предмета «Окружающий мир» по программе «Перспективная начальная школа».
Адресовано учителям начальных классов.
Хочу поделиться двумя своими секретками. Их я придумала более 30 лет назад, но до сих пор успешно применяю их в своей работе. Особенно это помогает ослабленным детям, которым трудно дается усвоение учебного материала и детям с ОВЗ (ЗПР).
Изучение основ православной культуры происходит посредством знакомства с главными православными праздниками и связанными с ними традициями. Цель такого знакомства состоит в том, чтобы способствовать формированию у школьников таких важнейших духовно-нравственных качеств личности, как любовь к своей родной истории и культуре, любовь к своей Родине.
Изучение основ православной культуры происходит посредством знакомства с главными православными праздниками и связанными с ними традициями. Цель такого знакомства состоит в том, чтобы способствовать формированию у школьников таких важнейших духовно-нравственных качеств личности, как любовь к своей родной истории и культуре, любовь к своей Родине.
Финансовая грамотность на сегодняшний день является одной из ведущих и новых проблем в России. Важно помнить, что сегодняшние дети – это будущие участники финансового рынка, налогоплательщики, вкладчики и заемщики. Повышение финансовой грамотности – это сфера ответственности государства, школы и семьи. Поэтому в решении этой проблемы обучение финансовой грамотности целесообразно начинать в раннем возрасте на начальных ступенях образовательной системы.
Данный проект нацелен на формирование ф
Именно средствами театральной деятельности происходит формирование социально активной творческой личности, способной понимать общечеловеческие ценности, гордиться достижениями отечественной культуры и искусства.
Статья рассказывает об особенностях вовлечения младших школьников с ОВЗ в групповую работу на уроках русского языка. Инклюзивное образование предполагает социализацию и социальную реабилитацию детей с особыми образовательными потребностями. При проведении групповой работы в инклюзивном классе возникают следующие проблемы: как добиться эффективности данной формы обучения в рамках инклюзивного образования; какие условия должны быть созданы, чтобы дети с ОВЗ были вовлечены в групповое взаимодействие
