Данная театральная постановка может быть использована для работы в языковой театральной студии, в школе с углубленным изучением немецкого языка, а также во внеурочной деятельности в общеобразовательной школе.
Действующие герои постановки: волк, коза, семеро козлят. Песни, сценка «О том, как слоненок искал маму» могут быть исполнены другими участниками театральной студии. Данное представление приурочено ко Дню Матери в Германии, которое отмечают во второе воскресенье мая, но может быть поставле
Разработка урока немецкого языка по теме "Германия. Зачем учить немецкий язык". Урок с использованием виртуальной доски Padlet подходит как для проведения урока в очном формате, так и для дистанционного занятия. В игровой форме с применением большого количества онлайн сервисов учащимся предлагается выяснить, зачем нужно изучать немецкий язык. Данный урок можно проводить и как внеурочное мероприятие.
Данная работа представляет собой интеллектуальную игру по немецкому языку для пятых классов, для учеников, которые только начинают изучать немецкий язык. Данное внеклассное мероприятие способствует сплочению класса и формированию мотивации к обучению.
Не секрет, что у большинства родителей и детей негативное отношение к изучению в школе второго иностранного языка, так как знание первого иностранного языка зачастую оставляет желать лучшего. Поэтому учителю хочется сделать свое занятие интересным и увлекательным настолько, чтобы дети не спрашивали время от времени «И зачем нам этот немецкий (французский, испанский)?» По большому счету, изучение иностранных языков развивает познавательный интерес школьников, их творческую и мыслительную акти
Данная театральная постановка может быть использована для работы в языковой театральной студии, в школе с углубленным изучением немецкого языка, а также во внеурочной деятельности в общеобразовательной школе.
Действующие герои постановки: волк, коза, семеро козлят. Песни, сценка «О том, как слоненок искал маму» могут быть исполнены другими участниками театральной студии. Данное представление приурочено ко Дню Матери в Германии, которое отмечают во второе воскресенье мая, но может быть поставле
Английский - норма, немецкий – преимущество!
Когда обучающиеся выбирают немецкий язык в качестве второго иностранного языка, на учителя ложится определённая ответственность. Мы не должны разочаровать ни родителя, ни директора, который выбрал такой учебный план и, конечно же, ни самого ребёнка. Да и вложенные учителем силы будут не напрасны. Поэтому обучение я выстраиваю так, чтобы все были довольны. Для родителей важно видеть перспективу. Понадобиться ли немецкий язык для будущей профессии? Не б
Автор: Катаева Татьяна Анатольевна, Клеткина Ирина Анатольевна
Цель деятельности педагога – обучение детей решению проблемы поискового характера, используя коммуникативные навыки, знания страноведческого материала. Используемые технологии:
приёмы технологии ТРИЗ для развития исследовательских умений и технология смешанное обучение (модели группы «Ротация»: «смена рабочих зон» и «перевернутый класс». В распоряжении обучающихся 2 интерактивных плаката для проведения квестов по группам - «В поисках принципа справедливости» и « В поисках сокровища Старых Масте
В своей статье я хочу познакомить читателей с некоторыми «секретами» эффективного урока немецкого языка в рамках дистанционного обучения. Эти "секреты" представлены в виде интернет-сервисов, которые могут быть использованы на различных этапах и типах урока, а также для проектной деятельности учащихся.
Внеурочное мероприятие "Зеленый класс" предназначен для учащихся, изучающих немецкий язык, а также некоторые задания возможны в использовании на уроках литературы. Учащиеся знакомятся с литературным творчеством русских и немецких писателей по теме "Лес", совершенствуют навыки перевода с иностранного языка, учатся визуализировать стихотворения.
Отмечаются недостатки в развитии долговременной памяти: замедленное запоминание, неточность воспроизведения, плохая переработка воспринимаемого материала. Ученик затрудняется в применении приемов запоминания: смысловая группировка, классификация, что вызывает ряд трудностей при усвоении таких предметов, как литература, русский язык и математика.
Внимание неустойчиво, не способен к длительному напряжению и концентрации внимания на выполняемом задании. Во время уроков рассеян, трудно переключается
В данном электронном пособии реализованы принципы систематичности и последовательности, предполагающие усвоение знаний в определенном порядке, системе. Материал интерактивного плаката структурирован, поделен на логические части и представлен в виде схем и предложений - примеров. Анализируются артикли и окончания у имён существительных.
Особенностью издания является материал для наблюдения, тренировочных упражнений, составление аналогичных предложений
Представлен сценарий урока немецкого языка в 7 классе по теме "Виртуальная литературная поездка по родным местам". Данная тема изучается в разделе «Что мы называем нашей Родиной».Особое внимание уделяется регионоведческому компоненту, как средству воспитания у учащихся уважения к своей малой Родине. Цель урока: обобщение лексического материала по теме «Что для меня «Родина» посредством вовлечения учащихся в литературное наследие России и своей малой Родины.
Данный урок помогает научить осуществлять поиск необходимой информации из материалов учебника, рассказа учителя, презентации;
делать выводы на основе умозаключений
Урок дан для расширения знаний о стране изучаемого языка, научить детей использовать информацию, извлеченную из текста, тренировать учащихся в распознавании новой лексики в контексте, обратить внимание на отдельные достопримечательности города. Работа со страноведческой информацией.
Данный урок составлен в соответствии с требованиями ФГОС в 9 классе. В ходе урока обучающиеся научатся анализировать рекламные ролики и плакаты, употреблять в устной (диалогической) речи лексические единицы и речевые структуры по теме урока. Тип урока "открытие новых знаний", с использованием ИКТ технологий. Для организации деятельности обучающихся на уроке были использованы следующие формы работы: парная, индивидуальная, фронтальная, групповая.
