Сборник "Рейнские легенды, сказания и мифы" предназначен для учащихся 6 класса.Он содержит познавательную информацию и позволяет углубить лингвострановедческие знания учащихся. Данный материал является дополнительным и не входит в программу обучения немецкому языку в 6 классе
Карнавал - праздник многих народов, поэтому слово "Карнавал" звучит на всех языках одинаково.Воспитательный аспект урока заключается в повышении интереса к изучению немецкого языка младших школьников,в воспитании культуры языкового общения, уважительного отношения друг к другу, умения внимательно слушать собеседника.
Данная методическая разработка представляет собой диагностические материалы: стартовый тест по немецкому языку и тест по итогам года за 5 класс .Цель создания диагностических материалов - проверить и оценить уровень языковой подготовки по немецкому языку у обучающихся 5-х классов общеобразовательных учреждений для того, чтобы установить соответствие уровня программным требованиям и требованиям Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.
Данный урок является обобщающим в изучении темы. Предусмотрено неоднократное обращение к материалу предыдущих уроков в течение занятия, что позволяет обобщить и систематизировать знания и умения по данной теме. В начале урока имеет место актуализация имеющихся знаний учащихся. Содержание данного урока работает на дальнейшее использование усвоенного лексического материала в различных учебных ситуациях.
Добрый день меня зовут Екатерина Сергеевна, я учительница немецкого языка. Тема моего онлайн урока: Повторение и закрепление пройденного материала по грамматической теме: «Образование настоящего времени».
Цель моего урока : Повторить и закрепить в игровой форме данную тему ,а также активизировать грамматические навыки в устной и письменной речи.
Данные дистанционные уроки были созданы творческой группой учителей немецкого языка для 10 класса. Это виртуальная школа для тех учеников, которые находятся на смешанном обучении. А также эти уроки могут быть использованы учителями на своих уроках немецкого языка.
Предлагаемая работа посвящена особенностям применения технологии развития критического мышления на уроках немецкого языка. Привлекательность данной технологии, мы видим в возможности развивать критическое мышление через чтение текста, через развитие культуры работы с текстом, так как в российской педагогике уделяется много внимания формированию информационной культуры учеников, но практика сегодня показывает, что слишком малый процент выпускников школ реально владеет информационной культурой, кул
Тема «Квартира/ Комната» входит в содержание программы 5 класса по иностранным языкам. Поэтому актуальность данной разработки неоспорима. Цель методической разработки – способствовать закреплению лексического и грамматического материала по теме «Комната», совершенствованию навыков и умений анализировать языковой материал, делать обобщения и выводы, способствовать формированию у учащихся интереса к иностранному языку.
Методическая разработка содержит конспект урока и приложение.
Урок рассчитан
В статье рассматриваются формы организации проектной деятельности обучающихся. Автором представлен опыт реализации данного метода на уроках немецкого языка.
В статье рассматриваются групповые формы организации деятельности учащихся на уроках немецкого языка. Автором представлены различные способы формирования учебных групп, а также опыт использования современных педагогических технологий, основанных на групповых формах работы.
Музыка, песни влияют на эмоциональное состояние человека, дарят хорошее настроение, способствуют легкому и быстрому запоминанию информации, повышению учебной мотивации. Используя пение на уроках иностранного языка, учитель добивается больших результатов.
В данной статье автором предложены способы реализации сопоставительного подхода в обучении немецкому языку как второму иностранному после английского языка во всех видах речевой деятельности (чтении, говорении, аудировании и письме). Проведен сравнительный анализ лексических единиц германского происхождения и схожих грамматических структур английского и немецкого языков.Автором даны рекомендации учащимся для успешного изучения немецкого языка как второго иностранного.
Ускорение социально-экономического развития нашей страны резко повышает требования к личностным качествам человека. Необходимость решения нестандартных научных и технологических задач делает особенно актуальным такие его качества, как оперативность и эвристичность мышления, воля, воображение, самостоятельность и смелость, инициативность и т.п. Эти качества не появляются в структуре личности сами по себе, их необходимо целенаправленно формировать. Возникает необходимость обеспечить такое построени
В работе автор описывает проблемы запоминания лексики при изучении иностранного языка. Учитель-практик делится своими идеями и наработками, как эффективно организовать работу с учащимися по расширению их лексического запаса, приводит конкретные методики и приемы для решения данной проблемы.
Предмет: Русский и немецкий языки.
Тема урока: «Заимствование как способ пополнения словарного запаса русского языка».
Тип урока: урок открытия нового знания.
Дидактические средства: учебники, презентация к уроку, карточки с заданиями для групповой и парной работы.
Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран, ноутбуки (для обучающихся).
Тема урока: "Wie soll ein guter Lehrer sein" ("Каким должен быть настоящий учитель"). Это 3 урок из 24 в программном разделе
Цель урока: Совершенствование приобретённых иноязычных
коммуникативных умений в устной речи в ситуациях «Каким должен быть школьный учитель» и «Мой любимый учитель»
Формы работы: индивидуальная, групповая, фронтальная
Используемые технологии: технология «Перевёрнутый класс», приёмы технологии интерактивного обучения, ИКТ,
Игровая («Мозаика»)
Форма проведения ур
