Специфика работы психолога в социальной сфере в условиях реабилитационного центра для иногородних несовершеннолетних
Автор: Голованова Елена Ивановна
Статья посвящена специфики работы психолога в социальной сфере для иногородних несовершеннолетних.
Опубликовано: 09.08.2019
Развитие личностных и коммуникативных универсальных учебных действий у мальчиков и девочек
Автор: Степанова Наталья Станиславовна
Младший школьный возраст – оптимальный период наиболее активного обучения социальному поведению, искусству общения между детьми своего пола, в том числе и другого пола, усвоения коммуникативных, речевых умений, способов разрешения социальных ситуаций. Всё это актуально в рамках реализации проекта «Раздельно-параллельное обучение мальчиков и девочек на основе гендерного подхода».
Опубликовано: 06.08.2019
Развивающее занятие «Лето – маленькая жизнь»
Автор: Степанова Наталья Станиславовна
В нашей школе функционирует предшкольный класс, где занимаются дети 6-7 лет, которые не посещают ДОУ. И наша главная задача - это формирование у детей мотивации к обучению в школе, эмоциональной готовности к нему, умения действовать как самостоятельно, так и сообща с другими, развитие любознательности, творческой активности и восприимчивости к миру, инициативности, формирование различных знаний. Развивающее занятие педагога-психолога "Лето - маленькая жизнь" является частью программы по подготов
Опубликовано: 18.06.2019
Развивающее занятие «Серая звёздочка»
Автор: Степанова Наталья Станиславовна
Целью данного развивающего занятия является обогащение опыта социально-нравственного поведения первоклассников. И в ходе занятия использованы практические, наглядные и словесные методы, направленные на развитие нравственных качеств: доброты, отзывчивости, желания помогать друг другу.
Опубликовано: 03.06.2019
Как реагировать на оскорбления
Автор: Ирина Краснолобова
в статье раскрывается негативное воздействие оскорблений и приемы реагирования на оскорбления
Опубликовано: 07.05.2019
Использование диафрагмально-релаксационного типа дыхания в работе с детьми с бронхолегочной патологией и аллергическими заболеваниями
Автор: Воробьева Наталья Леонидовна
В статье отражен опыт использования диафрагмально-релаксационного типа дыхания в работе с детьми дошкольного возраста с бронхолегочной патологией и аллергическими заболеваниями.
Опубликовано: 07.05.2019
Моя педагогическая находка
Автор: Килина Галина Григорьевна
В коротком рассказе раскрывается педагогическая находка, которая помогает быстро и эффективно продемонстрировать молодым специалистам как тонко и гибко нужно взаимодействовать учителю с учениками, родителями и коллегами в своей профессиональной деятельности.
Опубликовано: 30.04.2019
«Сенсорный» танграм для детей с ОВЗ
Автор: Малкова Анна Николаевна
Для проведения коррекционно-развивающих занятий с учащимися с ОВЗ я усовершенствовала и доработала известную головоломку танграм выпуклыми стразами. Теперь трудные задания дети выполняют с интересом и желанием!
Опубликовано: 30.04.2019
Технология эмоционального погружения во взаимодействии педагога-психолога с родителями
Автор: Нелепа Ирина Владимировна
Описание авторского подхода в реализации технологии эмоционального погружения родителей воспитанников в ощущения и переживания своего детства, который даёт реальное желание разобраться в истоках трудностей возникающих во взаимодействии с их собственными детьми, искать пути решения и меняться самим.
Опубликовано: 29.04.2019
Развитие социально-коммуникативной компетенции дошкольников
Автор: Кулакова Наталья Александровна
Пример о том, каким образом можно развивать социально-коммуникативные компетенции дошкольников (на примере такого качества, как жадность).
Опубликовано: 29.04.2019
Рассказ-эссе. Тема: «Кусочек сердца людям отдавать – такая у психолога работа»
Автор: Жабина Лариса Александровна
Рассказ-эссе. Тема: «Кусочек сердца людям отдавать – такая у психолога работа».
Опубликовано: 29.04.2019
Сказка о принце или как научить детей продуктивно взаимодействовать с одноклассниками
Автор: Скрябина Наталия Юрьевна
Использование групповых творческих форм работы на внеурочных занятиях "Школа общения" (по социальному направлению) с целью формирования у учащихся коммуникативных УУД. Тренировка у детей умения ориентироваться на позицию других людей, участие школьников в коллективном обсуждении проблем и продуктивное взаимодействие со сверстниками.
Опубликовано: 29.04.2019
Релаксационные упражнения в работе с младшими школьниками
Автор: Степанова Наталья Станиславовна
В последнее десятилетие увеличился ритм жизни, дети очень загружены, кроме школы они посещают разные кружки и спортивные секции. Перегруженность детей приводит к тому, что дети устают как физически, так и эмоционально. А нервная система младших школьников далека от совершенства, им сложно осуществлять контроль над процессами торможения и возбуждения нервной системы. Поэтому в работе с учениками младших классов использую релаксационные упражнения.
Опубликовано: 29.04.2019
Социально - психологический проект «Письмо - поддержка»
Автор: Халиулина Наталья Леонидовна
В работе представлен опыт оказания учащимися поддержки друг другу в условиях школы. Целью проекта является выражение поддержки от старших учеников к младшим и наоборот – от младших к старшим (всемерно поддерживать хорошее отношение ребёнка к школе, учению).
Опубликовано: 25.04.2019
Конспект занятия «Зимние встречи»
Автор: Степанова Наталья Станиславовна
Предлагаю вашему вниманию конспект занятия «Зимние встречи», которое провожу с группой детей, обучающихся в первых и во вторых классах, в данной группе занимаются дети с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Так как в нашей школе реализуется право детей с ограниченными возможностями здоровья на образование в рамках инклюзивного образования. И деятельность всего педагогического коллектива направлена на создание условий для получения качественного образования детьми с ОВЗ и детей-инвалидов.
Опубликовано: 24.04.2019
Конспект урока «Талисман-браслет»
Автор: Степанова Наталья Станиславовна
На уроке «Талисман-браслет» решаются задачи психолого-педагогического сопровождения реализации ФГОС НОО, в частности формирование личностных и коммуникативных универсальных учебных действий (УУД) у третьеклассников. Ключевой момент данного урока заключен в том, что в МАОУ СОШ №2 г.Томска реализуется проект «Раздельно-параллельное обучение мальчиков и девочек на основе гендерного подхода». Проект по гендерному обучению реализуется в школе шестой год и третьеклассники также обучаются отдельно: в 3
Опубликовано: 24.04.2019
Моя педагогическая философия
Автор: Степанова Наталья Станиславовна
Размышления о деятельности педагога-психолога в общеобразовательном учреждении на современном этапе, его взаимодействие с детьми, их родителями и учителями.
Опубликовано: 23.04.2019
Педагогические приемы на примере темы «Слоговой анализ слов»
Автор: Алексеева Нонна Ришадовна
Обучающимся с речевыми проблемами трудно делать звуко-буквенный и слоговой анализ. Они могут пропускать звуки, слоги, переставлять их местами, добавлять лишние, смешивать оппозиционные по акустике и артикуляции звуки между собой. В ходе упражнений, направленных на формирование умения производить деление слов на слоги, для акцентирования внимания детей к слогу, особенно выделению гласного в нем, использую мягкие игрушки небольшого размера (дети приносят свои любимые игрушки).
Опубликовано: 21.04.2019
Педагогические секреты. Эссе
Автор: Чичендаева Дарья Игоревна
Эссе-рассказ обо мне и моем педагогическом секрете.
Опубликовано: 17.04.2019
В гостях у сказки
Автор: Захаренкова Светлана Николаевна, Япрынцева Нина Михайловна
НЕТРАДИЦИОННАЯ ФОРМА КОРРЕКЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, КАК СПОСОБ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ ФУНКЦИИ РЕЧИ У ДЕТЕЙ С ОВЗ ИЛИ ИСТОРИЯ, ГДЕ «РУКА УЧИТ ГОЛОВУ».
Опубликовано: 17.04.2019
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера