В 7 классе ребята начинают изучать физику. Хочется, что бы предмет был им интересен, не вызывал сложностей при изучении, стал для них значимым, а самое главное любимым. Ведь от этого будут зависеть и дальнейшие результаты. Часто можно слышать вопрос, а зачем мне это нужно, где мне физика пригодиться в жизни? Отвечая на этот вопрос, приходят в голову различные идеи. Именно этими идеями, я хотела бы сегодня поделиться в своем материале.
Данный урок был проведен для учащихся 9 класса, однако материалы данного занятия могут быть частично или полностью использованы в 8 и 10 классах, как при организации урочной, так и внеурочной деятельности учащихся.
Тема урока: «Физика вокруг нас: энергосбережение» (9 класс)
Класс: 8
Предмет: физика
Тема урока: Смешивание жидкостей разных температур (Лабораторная работа)
Место урока в теме и в программе по предмету: урок - лабораторная работа по УМК Перышкин является восьмым к теме I «Тепловые явления» курса физики 8 класса.
Ключевая идея урока в формате проблемного вопроса: Каким образом происходит процесс теплообмена?
Оснащение урока: Оборудование “точка роста” (датчик измерения температуры), ноутбук. (количество оснащения зависит от количества групп на уроке
Презентация предназначена для проведения внеклассного мероприятия по физике в 8 классе при изучении раздела "Электрические и магнитные явления" (итоговое занятие по теме).
Физика — наука экспериментальная. В основе её лежат наблюдения и опыты. В мире современных технологий, меняющихся день ото дня, перед учителем возникает вопрос, как помочь учащимся лучше понять и полюбить интересную, но далеко не легкую науку – физику? Как заинтересовать школьников изучением этого предмета, помочь им осознать важность и универсальность физических законов?
Использование фольклора на занятиях по физике оказывается эффективным, если придерживаться определенных методических требований, а именно, цитируемое должно: - быть связано с конкретными вопросами курса физики, - отражать основной, а не второстепенный или дополнительный материал, - иметь художественные достоинства: яркость и убедительность образов, выразительность, - быть кратким, лаконичным, - способствовать положительной мотивации к изучению физики.
На данном уроке измеряется сопротивление проводника на уроке в 8 классе тремя способами:
1) при помощи стандартного лабораторного оборудования,
2) с помощью оборудования "Точки роста",
3) с помощью мультиметра.
Одним из нормативных документов по патриотическому воспитанию на современном этапе развития российского общества является государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016-2020 годы». Президент Российской Федерации В.В. Путин обращает особое внимание на патриотическое воспитание молодежи: «Мы должны строить своё будущее на прочном фундаменте. И такой фундамент - это патриотизм.».
Это первый урок в разделе "Молекулярная физика", 10 класс. На уроке рассматриваются основные положения МКТ и их доказательства, небольшая историческая справка о развитии МКТ, предусмотрена работа в группах и небольшой эксперимент.
В настоящее время перед школой ставятся новые задачи, которые должны решать проблемы повышения интеллектуального потенциала граждан страны, создавать благоприятные условия для формирования личности, способной к творческому, критическому мышлению.
Уроки физики — благоприятное поле для решения этих задач. Учебный материал позволяет учителю осуществлять одновременно и обучение предмету и военно-патриотическое воспитание систематически и планомерно. Задача учителя - на уроках и во внеурочной деятел
Материал будет полезен, если вы работаете в 10, 11 классе и вам посчастливилось вести курс Индивидуальный проект. Используя материал своего основного предмета, можно создавать дидактический материал для курса Индивидуальный проект. Интегрируя два предмета можно развивать функциональную грамотность учащихся.
В данной работе предлагаются методы и формы работы, которые могут быть использованы учителем, организующим процесс обучения, способствующие развитию познавательного интереса и поддержанию творческой активности обучающихся.
Повторение понятия силы Архимеда и причин её возникновения. Учащиеся проверяют на опытах, что сила Архимеда зависит от плотности жидкости и от объёма тела.
При закреплении показывают связь изученного материала с повседневной жизнью.
Новые образовательные стандарты задают новые ориентиры в понимании учебных результатов и соответствующих им подходов к оцениванию. Учителям сегодня просто необходимо изучить, что такое формирующее оценивание, знать его смысл, принципы, технологию, методы и приёмы. На своих уроках физики я почти всегда использую приёмы формирующего оценивания. Рассмотрим некоторые из них.
За годы школьной практики мною применялись различные формы по организации внеурочной деятельности по предмету «Физика» с целью стимулирования учебной деятельности учеников и повышения мотивации обучающихся к изучению физики. Каждая из форм предусматривает проведение определенных мероприятий, направленных на активизацию тех или иных личностных интересов обучающихся.
