Разработка внеурочного мероприятия по физике для учащихся 7-8 классов. Может проводится как самостоятельное мероприятие, так и в рамках метапредметной недели физики и математики
У учащихся, знакомящихся в 8 классе в полной мере с естественно-научным направлением человеческих знаний, формируются заблуждения: в связи с введением химии ученики переживают этап не разграничения физических и химических изменений веществ и, следовательно, как с трудом идентифицируют их, так и формируют ошибочные представления о данных школьных предметах и сталкиваются со сложностями в формировании компетенций в них. Данное интервью помогло решить проблему с заблуждениями, актуализировало опыт п
Цель: познакомить учащихся с механизмом образования волны, основным свойством бегущих волн; сформулировать определение механических волн; сформировать понятие продольной и поперечной волны.
Реализация деятельностного подхода при изучении главы «Электрические и магнитные явления» по физике в 8 классе на основе: выполнения экспериментальных заданий и решения экспериментальных задач на практическое применение знаний и умений, использования ЭФУ.
Методические разработки уроков с использованием ЭФУ для 8 класса по темам:
1. «Последовательное соединение проводников» (конспект + презентация).
2. «Параллельное соединение проводников» (конспект + презентация).
3. «Решение эксперименталь
Известно, что при помощи лупы можно рассматривать мелкие объекты , располагая их на расстоянии, меньшем d =25 см (d -расстояние наилучшего зрения для нормального глаза) , увеличивая таким образом угол зрения.
Данная разработка состоит из конспекта урока по физике в 7-м классе по теме «Механическая работа » на основе системно-деятельностного подхода. Разработка отвечает целям изучения физики в основной школе – развитие интересов и способностей учащихся на основе передачи им знаний и опыта познавательной деятельности; понимание учащимися смысла основных научных понятий и законов физики, взаимосвязи между ними; формирование у учащихся представлений о физической картине мира. Главной методической целью я
Работая в сельской школе сталкиваюсь с проблемой вовлечения детей в углубленное изучение физики,в своей работе я описала некоторые идеи и формы которые я применяю для решения данной проблеммы.
Использование цифровых технологий на уроке позволяет в интересной форме преподнести изучаемый материал, расширяет возможности демонстрации опытов через использование виртуальных образов. Выполнение тестов онлайн позволяет обучающимся выполнять работу в собственном темпе, использовать наглядную справочную информацию и точно знать какой результат они должны получить после выполнения работы. Использование цифровых технологий на уроке дает возможность получать знания по индивидуальной траектори
Цель урока: Закрепление практических навыков и умений по определению массы тела по его объему и плотности.
Задачи:
1. Повторить ранее изученный материал.
2. Обеспечить усвоение знаний о способах расчета массы и объема тела по его плотности.
3. Формировать практические умения рассчитывать массу и объем тела.
4. Использовать полученные знания при решении практических задач.
5. Закрепить полученные знания при решении задач
6. Оценить свою работу на уроке.
Планируемый результат:
1. Узн
В данной работе рассказывается оь учёных физиках, инженерах, конструкторах, которые ковали Победу с нашими солдатами в годы Великой Отечественной войны. Здесь рассказывается об уроженце Обояни, учёном физике В.В. Петрове, а также об интервью с бывшим сапёром, нашим земляком А.А. Селивановым. Данную работу можно использовать во внеклассной работе по физике. Она воспитывает у учеников чувство патриотизма и гордости за свою страну.
В данной работе представлены задачи по физике на тему "Молекулярно-кинетическая теория. Подготовка к ЕГЭ по физике". Вначале идёт повторение формул по данной теме, затем представлены сами задачи. Данный урок проводился для учащихся 11 класса с использованием интерактивной доски, на которой учащиеся решали данные задачи. Данный урок проходил в режиме телеконференции.
Закрепить навыки перевода единиц измерения физических величин: скорости, пути и времени; получить соотношения для определения пути и времени движения; развивать самостоятельность при решении задач.
Создать условия для обобщения и систематизации знаний и умений учащихся по данной теме, закрепить основные положения МКТ,
Продолжить формирование элементов творческого поиска, уметь сравнивать, выявлять закономерности, обобщать, логически мыслить.
Оптимальное решение проблемы установления взаимоотношения человека с окружающей средой возможно только при условии грамотно выстроенной у него экологической культуры, основанной на достоверном знании экологических процессов. Раскрыть содержание данных процессов можно с помощью физических понятий, а также физических законов, устанавливающих соотношения между ними.
Данные методические материалы раскрывают возможности конструирования процесса обучения физике в рамках дополнительного образования, на
Тема учебного занятия: Тепловое движение молекул.
Продолжительность учебного занятия: 45 мин.
Тип учебного занятия: Урок сообщения новых знаний.
Цели:
Предметные: дать представление о температуре, как мера нагретости тела, раскрыть суть теплового движения, продолжить работу по приобретению навыков работы с измерительными приборами, научиться составлять план работы.
Личностные: формировать научное мировоззрение, раскрыть значение эксперимента при познании явления.
Метопредметные: работать н
Как сказал Н.Р. Рерих: «Каждая школа есть просветительное приготовление к жизненному труду. Чем больше школа вооружит ученика своего на избранном им поприще, тем она будет жизненнее, тем она станет любимее. Вместо формального окончания школы ученик навсегда останется ее другом, ее верным сотрудником. Состояние, к которому мы должны стремиться и устремляться, - это состояние культурного просвещения, а не простого, хотя и широкого образования. Можно выучить наизусть имена тысяч мужчин и женщин и вс
