Разработка занятия по системно-деятельностному подходу.Целью занятия: донести до учащихся особенности свойств некоторых видов мыла, а также действия важных веществ, входящих в состав мыла, сравнивать различные виды. Продолжить развитие основных первоначальных химических понятий, элементов творческой деятельности через погружение в решение проблемных вопросов и вовлечение школьников в самостоятельную работу частично-поискового и исследовательского характера.
Это комбинированный урок изучения и первичного закрепления новых знаний. На уроке используется и химический диктант, и работа с учебником, и эксперимент. Изюминка урока состоит в том, что рефлексия проводится в виде КОЗ.
Класс: 8
Методический комплекс: Линия УМК О. С. Габриеляна. Химия (8-9).
«Химия. 8 класс: учебное пособие для общеобразоват. учреждений/ О.С.Габриелян. – 2-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2013. – 286, с.: ил.
Тема урока: Практическая работа № 1. «Приёмы обращения с лабораторным оборудованием».
Тип урока: Урок открытия нового знания. Урок-игра.
Цель урока: Изучение лабораторного оборудования, формирование у обучающихся навыков работы с лабораторным оборудованием, соблюдая технику безопасност
В данной статье рассмотрены преимущества использования вебинарной комнаты Zoom, создание собственного химического сообщества в контакте "Совохимия: мудрая подготовка" и возможности этого сообщества в условиях работы в предпрофильных и профильных химических классах.
Контрольная работа представлена в двух вариантах. Работа состоит из 6 заданий, при выполнении которых ученики могут продемонстрировать комплекс метапредметных умений, отражающих планируемые образовательные результаты.
Критерии оценивания выполнения заданий контрольной работы содержат возможные формулировки ответов обучающихся.
Контрольная работа позволит оценить уровень сформированности универсальных учебных действий обучающихся при выполнении ими заданий по разделу «Основные понятия химии».
Разработка заданий школьного тура олимпиады по химии для учащихся 8 классов с решениями.
Данная разработка может быть полезна учителям химии, а также учащимся для подготовки к олимпиадам.
При составлении олимпиады использовался материал детского портала «Солнышко»
При обороне крепости Осовец произошла печально известная атака хлором. На уроке рассматриваются последствия "атаки мертвецов" с точки зрения экологии, истории, химии, моральная сторона этого вопроса.
При изучении теории строения органических веществ обычно указывают следующие предпосылки, способствовавшие ее возникновению. Это, во-первых, развитие атомно-молекулярного учения, во-вторых, обнаружение изомеров - веществ, имеющих одинаковый состав, но разные свойства, и, в-третьих, развитие учения о валентности. В связи с этим особую роль в обучении приобретают понятие изомерии и непосредственно связанное с ним понятие гомологии. Это ключ к пониманию сущности строения органических веществ.
Методическая разработка урока по химии для 8-го класса по теме "Количество вещества". Данный урок отвечает всем требованиям ФГОС. Соответствует программе и УМК О.С.Габриеляна.
На современном этапе развития образования встает вопрос внедрения новых форм оценки знаний. Школьная система балльных оценок (абсолютная количественная шкала) не всегда отражает качественное изменение учащегося в процессе обучения, фиксируя в ней лишь результат учебного процесса. В связи, с чем естественно возникает потребность в использовании других форм оценивания качества образования учащихся, которая давала бы более объективную картину и в оценивании качества образования, и в сформированност
С целью активизации познавательной деятельности учащихся, закреплению предметных знаний, развитию личностных качеств (мышление, внимание, наблюдательность, память) предлагаю учащимся решить кроссворды по различным темам курса химии 8 класса.
Материал может быть полезен и для самоподготовки учащихся. Задания составлены в двух вариантах, в соответствии с программой: Примерная программа по учебному предмету «Химия». 8-9 класс /сост. Дробышев Е.Ю., Козлова Т.Л., Разумова Н.Г., Бахтин С.Г. – 4-е из
В данной статье раскрыты интересные приемы, которые можно использовать на таких этапах урока, как повторение изученного материала, закрепление, рефлексия. Эти приемы мною применяются на уроках химии.
Мало кто задумывается каждый день о том, чем именно питаться и как оптимально строить свой рацион. К сожалению, о питании чаще всего думают только люди, имеющие серьезные проблемы со здоровьем. Все знают о том, что в рационе должен быть белок.Но когда нами руководит голод, мы часто забываем о том, что еда не только должна быть вкусной и горячей. Но она должна быть и полезной! Именно про это забывают в рекламе, расхваливая тот или иной продукт. Во многих продуктах искусственного происхождения бело
Цели: обобщить, систематизировать, расширить знания о смесях, массовой доли вещества в смеси.
Задачи:
-формировать универсальное расчетное понятие «массовая доля»,
применяя межпредметные связи химии и математики; совершенствовать навыки решения расчётных задач по химии; выяснить для чего нужны знания о массовой доле в повседневной жизни человека.
-развивать основные приемы критического мышления, умения анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы, развивать речь и твор
