Ведущая деятельность дошкольника – это игра. Ребенок с рождения любит играть. Если игра будет динамична, эмоциональна, не утомительна, разнообразна, тогда она будет ему интересна, и он будет с удовольствием в нее играть.
В эссе рассматриваются вопросы интеграции основного и дополнительного образования в ДОУ, Вопрос о том, что образование должно выполнять главный принцип : "Образование для всех и через всю жизнь", и о том, как иногда важно соединить приятное с полезным. Например, танец, футбол и общеукрепляющую гимнастику.
В настоящее время утилизация мусора в России является одной из самых острых проблем. Зачастую мусорные кучи и свалки выглядят как часть ландшафта городов, природных зон отдыха. Свалки и полигоны бытовых отходов существенно нарушают экологическую ситуацию в России. В современном мире основной упор делается на технологии утилизации, которые позволяют запустить в повторное использование часть твёрдых бытовых отходов. Основным условием получения вторичного сырья является предварительное разделение от
Автор: Погодаева Людмила Евгеньевна, Захарова Александра Игоревна
Эссе о мини - музея группы: от идеи до воплощения. Музей существует уже более 10 лет. Способы взаимодействия с родителями для достижения общего результата.
Эссе содержит краткое описание использования воспитателем одной из форм реализации системно-деятельностного подхода - метода проектов и создания с детьми мультфильма своими руками по знакомой сказке «Заюшкина избушка».
Данная публикация будет полезна педагогам дошкольного, школьного и дополнительного образования. Я хочу рассказать, как я использую в своей работе совершенно новую технологию, интересное методическое пособие – лэпбук.
Что же такое «лэпбук»? Как выглядит лэпбук и что он собой представляет?
Работая в детском саду с детьми с тяжелыми нарушениями речи, я часто наблюдаю нехватку тактильных ощущений у дошкольников. Тактильное восприятие – это познание объектов при непосредственном касании. При недостатке тактильного восприятия страдает не только познавательное развитие, но и развитие всех психических процессов.
Мы на ощупь познаём объемные формы, мы выделяем его плоскостной образ из объема, определяем температуру и вес. Когда мы выполняем различные повседневные действия, то опираемс
В статье излагается, как изобразительная деятельность с использованием нетрадиционной художественной техники изобразительного искусства влияет на развитие мелкой моторики рук
Развитие мелкой моторики необходимо, для дальнейшей жизни ребенка. Для использования точных, координированных движений кистей и пальцев, которые необходимы, для одевания, рисования и письма, а также выполнения разнообразных бытовых и учебных действий. Разнообразные действия руками, пальчиковые игры стимулируют процесс речевого и умственного развития ребёнка, улучшается слуховое и зрительное восприятие, воспитывается усидчивость, память, внимание, формируется игровая практическая деятельнос
Повышение педагогического мастерства педагогов в области физического развития детей раннего возраста.
Познакомить участников мастер-класса с использованием игр и упражнений для развития различных групп мышц.
Активизировать деятельность педагогов для организации сохранения и укрепления здоровья детей раннего возраста.
Главное стратегическое направление в работе с детьми младшего возраста - конечно же игра. Игры, разработаны и направлены на развитие у малышей сенсорных способностей, умение определять величину и цвет предметов, коррекцию, внимание.
Конспект ОД (ОО "Познание), целью которой является ознакомление детей старшего дошкольного возраста с понятием- нервная система человека, с использованием элементов мультимедийной презентации.
В настоящее время очень большое внимание уделяется вопросу повышения качества образования. Важными критериями в развитии дошкольников являются творчество, активность, высокая мотивация к познанию. Для того, чтобы у детей сформировалась целостная картина мира, необходимо создать все условия в ДОО.
Дошкольный возраст - важный период в жизни человека. В этом возрасте закладываются основы будущей личности, формируются предпосылки физического, умственного, нравственного развития ребёнка. Воспитанник старшего дошкольного возраста познает уже «большой мир». Именно в этом возрасте наблюдается пик познавательных вопросов. Освоение мира происходит под девизом «Хочу все знать!».
