Автор: Амехина Вера Евгениевна, Братухина Любовь Сергеевна
В статье рассматривается использование лэпбука как инновационного средства в процессе обучения. Описана технология создания данного средства обучения по проектной технологии. Выявлены преимущества использования лэпбуков в процессе познавательного развития детей дошкольного возраста. Предоставлена презентация по тематике лэпбуков.
Лэпбук на тему:«Дикие и домашние животные»
Цель :
-Вызвать интерес к изучению домашних животных и их детенышей.
-Повысить любознательность и наблюдательность
Задачи:
- Расширять и закреплять знания детей о домашних животных и их детенышах. (чем питаются, где живут, какую пользу приносят, различать по внешним т. д.)
-Развивать общую моторику, координацию, зрительную и слуховую память.
-Развивать связную речь, образность речи.
- Развивать словесно-логическое мышление детей, словарный запас
Занятие для детей старшего дошкольного возраста. Соответствует требованиям ФГОС. Цель занятия : - Формирование представлений о хлебе, что хлеб является ценным продуктом питания в жизни человека.
Методическая разработка квест-игры "Юный пешеход" для детей старшего дошкольного возраста в рамках работы родительского клуба. Цели: способствовать развитию родительской ответственности в вопросах безопасности жизнедеятельности детей в процессе подготовки детей к самостоятельной деятельности, раскрыть особые возможности игры в ходе взаимодействия между родителями и детьми, направленные на формирования у детей навыков безопасного поведения на дороге.
Конспект образовательной деятельности направлен на формирование у детей дошкольного возраста представлений о безопасном поведении на дороге через ознакомление с правилами дорожного движения.
Дети в дошкольном возрасте лучше усваивают различные темы ,через позновательную деятельнось.Проектная деятельность позволяет ребенку лучше усваивать интересующие их темы.
Развитие эмоциональной отзывчивости старших дошкольников на музыку классического национального балета, различную по характеру.
-обогащение представлений дошкольников о театрально-драматическом жанре музыки – балете.
-повышение профессиональной компетентности педагогов по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие».
-обогащение музыкальной предметно-развивающей среды в группах: создание альбома о балете на музыку Ф. Гаскарова «Журавлиная песнь», разработка музыкально
Кит изготовляем в каркасной технологии скульптура заполнена б.у кирпичом для ее усиления по всему периметру телу Кита вбиты трубы на о.5 м в землю
Для изготовления Кита использовался макет из пластилина масштаб 1:100 искиз сказки «Репка» деревья, елки, дома большие -2шт и маленькие -3шт., церковь, мельница,сарай
Задачи: доставить детям радость через знакомые подвижные игры и упражнения, поднять настроение, развивать двигательную активность, воспитывать чувство коллективизма и доброжелательность.
Данная игра предназначена для старшего дошкольного возраста. На протяжении всей игры у детей формируются навыки поведения в природе, гуманное отношение к живым существам, выполняют отдельные трудовые действия, направленные на сохранение и улучшение
жизни растений и животных. Дети узнают о потребностях людей, как живых существ, и вытекающие отсюда требования к окружающей среде.
Автор: Белобородова Вера Григорьевна, Анацкая Елена Юрьевна
Статья посвящена изучению проблемы ранней профориентации детей, так как эта проблема является общественной, и именно от нее зависит состояние общества, развитие рынка труда, занятость населения, возможность выявления талантов и направление их в наиболее подходящие сферы деятельности.
В статье также содержатся выводы о необходимости приобщения детей к ценностям труда и профессиональной деятельности близких людей уже на ступени дошкольного детства.
Представленный материал по организации работы
Выполнение задач по совершенствованию воспитания и обучения детей в детском саду не может проходить успешно без оснащения дошкольных учреждений современными дидактическими пособиями, без целенаправленного и систематического их использования в педагогическом процессе. Ребенку дошкольного возраста присуще конкретность, образность, наглядность мышления, поэтому процесс его воспитания и обучения требует от педагога умелого применения разнообразного дидактического материала.
