В настоящее время проблема нравственного воспитания является одной из наиболее актуальных, так как ни для кого не секрет, что с раннего детства нужно воспитывать в детях патриотизм, гуманизм, сострадание. Другими словами, то, что мы заложим в душу ребенка сейчас, проявится позднее.
Для того, чтобы нашим детям было хорошо в будущем, нужно научить их уважать себя и других людей. Ведь физически развитый, то есть крепкий, сильный, здоровый человек, должен обладать и такими качествами как: доброта
Совершенствование экологической культуры дошкольников, развитие семейного творчества, сотрудничества семьи и детского сада посредством реализации проекта «Осенний калейдоскоп».
Совершенствовать навыки прямого и обратного счета до 20. Продолжать учить детей решать логические задачи. Развить умение дошкольника ориентироваться на листе бумаги.
Совершенствовать знания у детей геометрических фигур. Закреплять преставление о последовательности дней недели.
Воспитывать усидчивость, сообразительность, умение слушать воспитателя, не перебивая товарища.
Использование наглядных методов значительно повышает эффективность логопедической работы, т. к. опирается на чувственные образы ребенка, делает материал более конкретным, а его усвоение более доступным. Использование наглядных пособий помогает ребенку расширять запас своих представлений, развивать познавательную деятельность, повышать общий эмоциональный фон. Задача логопеда – заинтересовать ребенка так, чтобы ему самому захотелось участвовать в процессе коррекции речи.
А для этого занятия дол
Актуальность данной темы состоит в использовании в учебном образовательном процессе цифрового образовательного ресурса, который позволяет повысить интерес к обучению и помогает в усвоении учебного материала, использовании информационных технологий с другими учебными предметами.
Цель моей педагогической деятельности – создание благоприятных условий, направленных на развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных способностей.....
Формирование у детей познавательного интереса к мордовской культуре, через ознакомление с предметами быта мордовского народа, устное народное творчество и организацию художественно-продуктивной и творческой деятельности.
Перспективный план прописан по 5 образовательным областям:
- Социально-коммуникативное развитие
- Познавательное развитие
- Речевое развитие
- Физическое развитие
- Художественно-эстетическое развитие
План предназначен для работы с детьми от 5- до 6-х лет и рассчитан на 36 недель, что соответствует перспективному планированию по
программе «От рождения до школы» под редакцией Вераксы Е.Н., в соответствии с Федеральными
государственным образовательным стандартом дошкольного образования.
Це
Поликультурное образование необходимо- как процесс формирования человека, способного к активной и эффективной жизнедеятельности в многонациональной и поликультурной среде, обладающего развитым чувством понимания и уважения других культур, умениями жить в мире и согласии с людьми разных национальностей, верований.
При этом образуется воспитание как адаптация человека к различным ценностям в ситуации существования множества разнородных культур, взаимодействие между людьми разных традиции, ориентац
Детки младшего возраста только начинают открывать огромный и прекрасный мир вокруг себя. Сориентироваться в нём, получить много полезной и разнообразной информации помогают им конечно воспитатели детского сада. Этому послужат как образовательные ситуации в разные моменты дня, так и непосредственная образовательная деятельность ,
Автор: Лоташ Мирослава Михайловна, Крот Елена Анатольевна, Новосёлова Юлия Олеговна
Занятие направлено на углубление и систематизацию знаний по экологическому воспитанию дошкольников, развитие познавательно-исследовательной активности, логического мышления, речевого слуха и фонематического восприятия, памяти, тонкой и общей моторики детей. Сделаны акценты на воспитание бережного отношения детей к природе и безопасности поведения на водоемах в зимний период. Включены игры на объединение и сплочение коллектива.
Дидактическая игра «Делим слова на слоги при помощи хлопков ладошек»
Цель: дать понятие о слоге, учить делить слова на слоги,
различать одно -, двух-, и трехсложные слова; совершенствовать артикуляционный аппарат детей, развивать словарный запас, мышление, речь; развивать умение слышать и слушать произносимые слова.
Цель: Познакомить детей с изделиями народных мастеров, дать представление о способах их изготовления и особенностях росписи.
Задачи:
-научить детей расписывать ярким узором фигуры, использовать в узоре элементы дымковской росписи – круги, точки, выполнять работу в указанной последовательности, использовать разные положения кисти при рисовании (рисовать всей кистью и концом).
-закрепить названия некоторых видов народных игрушек: филимоновские свистульки, дымковские игрушки, развивать слуховое
Используемая литература:
Н.Н. Столбунова, Е.Б. Сайботалова «Развитие познавательно-исследовательской деятельности детей раннего и дошкольного возраста на основе дидактической системы Ф. Фребеля» Издательство: Детство-Пресс, 2020 г.
Помораева И.А., Позина В.А. «Формирование элементарных математических представлений». Издательство: Мозаика-Синтез, 2014 г.
Автор: Тарасова Татьяна Леонидовна, Шевцова Екатерина Сергеевна
Конспект ООД по познавательно-исследовательской деятельности подготовительная группа
Тема «Академия чудес»
Цель: Развитие познавательной активности в процессе детского экспериментирования.
Образовательные задачи:
-Способствовать накоплению у детей конкретных представлений о свойствах воды и воздуха
- Расширение представлений детей об окружающем мире через знакомство с основными физическими свойствами и явлениями.
Развивающие задачи:
-Развивать произвольное внимание; диалогическую речь, сп
Воспитательно-образовательная работа в дошкольных учреждениях охватывает широкий спектр задач, определяющих разностороннее развитие детей, приобщение их к разнообразным детским деятельностям. В этих деятельностях дети отражают свои впечатления об окружающем мире, что расширяет знания о разнообразных событиях, предметах и явлениях. Разностороннюю и широкую взаимосвязь предметов и объектов окружающего мира, разнообразных образовательных направлений и областей, различных видов деятельности мы называ
