Воспитание бережного и заботливого отношения к природе возможно тогда, когда дети располагают элементарными знаниями о ней, учатся любить и охранять природу. Важно именно в детские души вложить эту любовь, умение видеть и ценить красоту родного края. На протяжении многих лет я веду работу по экологическому воспитанию. Чем больше знаний у детей, тем больше у них проявляется познавательный интерес. В своей работе тщательно подбираю материал, интегрирую различные направления воспитательной работы и
Автор: Бакланова Анастасия Михайловна, Ефимова Татьяна Владимировна
Все любят сказки: и взрослые, и дети. в данной статье мы расскажем, как можно использовать сказки не только для удовольствия, но для того чтобы научить ребенка любить книги.
В данной статье рассказывается о решении задач духовно- нравственного воспитания в данном ДОУ, начиная с группы раннего возраста. Изложен подход к малышам через сказку, игру, использования элементов русского народного творчества и т.д. Материал может быть использован воспитателями старших групп, при подготовке к занятиям, для практических индивидуальных и групповых заданий.
Основная форма музыкальной деятельности в детском саду предусматривает не только слушание музыкальных произведений, доступных для восприятия детей, обучение их пению, движениям в играх и плясках, но и обучение игре на детских музыкальных инструментах. Поэтому в своей музыкальной деятельности я стала уделяет большое внимание игре на детских музыкальных инструментах. В процессе игры ярко проявляются индивидуальные черты каждого исполнителя: наличие воли; эмоциональности; сосредоточенности; развива
В статье обоснована целесообразность и эффективность использования технологии синквейн в речевом развитии детей старшего дошкольного возраста (согласно ФГОС ДО)»
В последние годы современное общественное развитие предъявляет более высокие требования к обучению и воспитанию молодого поколения. Объективно возрастает потребность в формировании нового человека, социально активного, обладающего субъективными свойствами и находящегося в процессе постоянного развития своих физических и умственных способностей.Именно в игре дети познают мир, осваивают правила и нормы поведения в обществе, учатся тем или иным видам деятельности, которыми занимаются взрослые. И сам
Данное занятие проводится с группой детей среднего дошкольного возраста пот теме "Здоровый образ жизни".Проводя с детьми данное занятие, мы способствуем закреплению культурно – гигиенических навыков,формированию понятие о режиме дня,закрепляем представление о здоровом питании,формируем навык правильного дыхания.Занятие включает развивающие задания с применением наглядного материала и мультимедийного оборудования.
Работа направленна на использование Лэпбука , как развитие детей с применением их творческой инициативы в разных областях их развития, очень интересное взаимодействие детей среди сверстников и педагогов.
В методической разработке представлен материал по формированию у детей дошкольного возраста экологической культуры. Детям предлагаются задания для закрепления знаний о раздельном сборе мусора, его сортировке и переработке; описана опытно-экспериментальная деятельность по очистке воды при помощи различных материалов, определению свойств воздуха, предлагается познавательная информация по экологическим вопросам.
Перспективно - тематическое планирование для детей II группы раннего возраста составлено на основе - Примерной образовательной программой дошкольного образования "Детство" под редакцией Т.И. Бабаевой, А.Г. Гогоберидзе, О.В. Солнцевой и др. (по ФГОС)
Это мероприятие, посвященное памяти о погибших в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов, проведенное дистанционно в онлайн режиме. Мероприятие помогает расширять знания у детей о событиях Великой Отечественной войны 1941-1945 годов, о героическом прошлом народа; развивать любознательность, кругозор детей, стремление узнать больше нового, полезного, интересного об истории своей страны; воспитывать чувство патриотизма и любви к своей Родине, уважение к ветеранам ВОВ, желание заботиться о них
Цель: Вызвать у детей чувство сопереживания, сострадания к тем, кто не вернулся с войны, чувство гордости за воинов, народ, стойко переносившей невзгоды войны, за сплочённость, мужество и отвагу всего народа.
Задачи:
Образовательные: расширение знаний о В.О. войне, познакомить детей с понятием «война», о горе, которое она принесла, о героической защите наших воинов, о значении праздника Победы для нашего народа.
Развивающие: приобщение к прошлому и настоящему своей страны через связь поколений
Окунуться в удивительный мир театра,почувствовать себя артистами и передать те самые чувства,которые испытывают дети передав образ героев через движение,песни,импровизации,танцев,игру на музыкальных инструментах.
Технология продуктивного чтения – это природосообразная образовательная технология, опирающаяся на законы читательской деятельности и обеспечивающая, с помощью конкретных приемов чтения, полноценное восприятие и понимание текста читателем, активную читательскую позицию и отношению к тексту и его автору.
Цель: Формирование интереса и потребности в чтении (восприятии) книг.
Задачи:
1. Приобщить к чтению художественной литературы
2. Развивать художественное восприятие и эстетический вкус
3.
"Скажи мне, и я забуду.
Покажи мне, и я запомню.
Вовлеки меня, и я научусь."
Китайская пословица
Сегодня дети растут в мире, в котором не только присутствуют информационные технологии, но который во многом сформирован ими.
