В данной работе автор делится своей педагогической находкой: использование в повседневной работе лэпбуков, его практической значимости в обучении и воспитании дошкольников.
Профессия воспитателя не простая и в тоже время интересная, насыщенная, ответственная. Я даже сказала бы непредсказуемая. Каждый день у нас какое нибудь событие интересное, неожиданное, забавное, весёлое. Я как воспитатель постоянно саморазвиваюсь, нахожусь в поиске новых идей, технологий, практик и стараюсь сама поделиться своим педагогическим опытом и наработками.
Данная работа раскрывает практические аспекты поддержания детской игры со строительным материалом, конструктором с детьми раннего возраста. Автор предлагает варианты несложных построек, которые выполняются на полу и по-разному обыгрываются, что способствует обогащению игры и развитию детей. Применение данного опыта работы может быть полезно на этапе адаптации детей к ДОУ, приобщения малышей к коллективу группы.
В статье говорится о дошкольном возрасте, как о периоде становления личности, гражданских качеств - как важно каждодневное и целенаправленное воспитание.
Патриотическое воспитание через формы и методы работы, такие как экскурсия. Ценность виртуальной экскурсии в накоплении социального опыта дошкольника.
На мой взгляд песнетерапия - очень эффективное средство в период адаптации малышей к условиям детского сада. Использую песнетерапию во всех режимных моментах. Результат - адаптационный период проходит безболезненно и спокойно для детей, развиваются коммуникативные, музыкальные и актерские способности детей раннего возраста.
Однажды мне дали материал для изучения и применения его в действии с детьми первой младшей группы. Зацепили моё сознание следующие интересные мысли автора: «Игровая, театрализованная направленность должна пронизывать весь процесс физического воспитания малышей, как в дошкольной образовательной организации, так и в семье, а это подразумевает сюжетность двигательно-игровых взаимодействий, соответствующие темы образы, и их ролевые проявления, элементы дозированной драматизации, обеспечивающие эмоц
В эссе педагог рассказывает о применении народного фольклора в образовательном процессе и повседневной жизни в детском дошкольном образовательном учреждении.
В детстве я всегда мечтала, что буду воспитателем. Где малышня, там и я. Даже в детский сад приходили с подружкой, что бы поиграть и помочь воспитателям. У подружки мама работала в детском саду. Но жизнь внесла свои коррективы. Получила высшее образование, связанное с ландшафтным дизайном городской среды. Было интересно с ранней весны до поздней осени украшать город зелеными насаждениями и клумбами ярчайших цветов, которые радовали горожан и гостей города. Мне это нравилось, но часто вспоминалась
