Я молодой специалист. Работаю воспитателем в детском саду всего полгода. Моими воспитанниками стали дети младшего возраста. Когда я пришла в группу, сразу в них влюбилась! Я показала им свою любовь, и они мне ответили взаимностью. Детям нравится проводить день со мной, играть, заниматься, но есть одна проблема - дисциплина в группе. Они быстро меня прочувствовали и определили мои слабые места. Ругать и кричать это недопустимо, да и честно сказать не считаю это разумным. Мне нужно было найт
Я очень люблю путешествовать. Поэтому в своей работе активно использую технологию игр-путешествий, которая обеспечивает развитие коммуникативных и познавательных способностей моих воспитанников. В качестве рефлексии, мы с моими воспитанниками используем метод «Сard - intellect». Приглашаю Вас в увлекательное путешествие по технологии! В качестве примера, я предлагаю Вашему вниманию игровую ситуацию, в результате которой, мы с воспитанниками подготовительной группы отправились в путешествие на Нео
Воспитание добрых чувств, положительных взаимоотношений, простейших нравственных проявлений у детей - основная задача взрослых. Моя педагогическая находка - это домики добрых дел. Совершая хорошие поступки, ребята зажигают свет в окошках своих домиков.
Забавный случай произошёл со мной и моими коллегами в нашем детском саду на утреннике. Ситуация грозила провалом. Но никто не пострадал. Как мы вышли из этой трудной ситуации мой рассказ.
Патриотизм – сложное определение даже для взрослого человека. Его трудно понять и еще труднее испытывать. Все о нем говорят, но мало кто им живет помимо Дня Победы и некоторых других государственных праздников.
Что же такое «патриотизм»? Как его получить? Как передать его детям? Давайте обратимся к определению этого понятия в разных словарях.
В словаре Ушакова патриотизм – это «любовь, преданность и привязанность к отечеству, своему народу». В политическом словаре это «эмоциональное отношение
Автор: Никитина Надежда Ивановна, Иванова Анастасия Олеговна, Мартынова Татьяна Витальевна
Вашему вниманию предоставлено краткое изложение проекта, направленного на развитие и укрепление детско - родительских отношений, формирование представлений об истории своей семьи, семейных ценностей и бережного отношения к каждому члену семьи.
В данном эссе рассказывается, чем можно занять ребенка в период самоизоляции в какие игры можно с ним поиграть, но и не только в этот период, в них можно играть как дома так. Дан перечь разных видов игр.
В данном эссе, хочется начать с высказывания замечательного педагога В.А.Сухомлинского: «Истоки творческих способностей и дарования детей – на кончиках их пальцев. Другими словами: чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок».
Воспитание детей дошкольного возраста эффективнее осуществляется, если дети знакомятся с явлениями природы не по картинкам из книг, а непосредственно в общении с живой и не живой природой: наблюдают рассвет и заход солнца, слушают пение птиц, любуются цветами, а затем ухаживают за растениями, подкармливают птиц и тд. Таким образом дети учатся замечать и видеть прекрасное в природе, в человеке, заботится и понимать других людей.
В течение нескольких лет мы с коллегой работаем в этом направлении.
Партнерство семьи и дошкольного учреждения является важнейшим условием в реализации воспитательных задач .Стремительное развитие информационного общества позволяют использовать информационные технологии в качестве средства общения.
Человек живет в мире знаков и символов, которые создает сам. Это математические знаки и символы, буквы письменной речи, жесты и т.д. Ребенку, чтобы стать полноценной личностью, надо усвоить человеческие знаки, освоить знаково-символическую деятельность по их применению. Процесс познания окружающего мира непрост для ребенка. Начинается он с чувственного восприятия, на основе которого требуется создать в сознании абстрактное, обобщенное представление об объекте или явлении, составить схему изучаемо
