«Внедрение инновационных технологий в образовательный процесс ДОУ, как условие повышения качества образования»
НОД по ФЭМП с использованием игр В.В.Воскобовича и логических блоков Дьенеша: « Играем в математику» в средней группе.
Работа воспитателя не стоит на месте. Времена меняются, появляются новые современные технологии. И я работе со своими воспитанниками стараюсь разнообразить наши обыденные занятия. Таким современным девайсом, стала моя находка как 3 Д ручка - новый прорыв в художественной деятельности!
Данный мастер-класс является авторским, раскрывает секреты в том, как применять здоровьесберегающие технологии в познавательном развитии дошкольников и в в повседневной жизни.
Актуальность технологии обусловлена недостаточным количеством разработок по ее практическому использованию. Это позволило выстроить модель совместной деятельности, направленную на социально-личностное развитие детей.
Рассказываю о практическом опыте воспитания у детей старшего дошкольного возраста межличностных партнерских отношений. В статье ссылаюсь на педагогические технологии и делюсь своими педагогическими находками. Статья будет полезна воспитателям детских садов групп дошкольного возраста.
2020 год – Год Славы и Памяти в России, также исполняется знаменательная дата – 75-летие Победы в Великой Отечественной войне.
Патриотическое воспитание подрастающего поколения всегда являлось одной из важнейших задач современного общества. Детство – самая благодатная пора для привития священного чувства любви к Родине. Под патриотическим воспитанием понимается постепенное формирование у детей любви к своей Родине, постоянная готовность к её защите.
Самое важное, что идея проекта возникла у д
Использование палочек Кюизенера в работе с дошкольниками. Для эффективной работы мне необходимо было многофункциональное развивающее дидактическое средство, которое позволит «через руки», в доступной детям форме подвести к пониманию различных абстрактных математических понятий, которое способно реализоваться в широком спектре видов деятельности, позволяющем вовлечь в общую работу детей с различными интересами, с разными ведущими каналами восприятия, помочь каждому ребенку проявить себя.
Проведение диагностики речевого развития детей дошкольного возраста помогает правильно строить педагогическое общение с каждым ребёнком индивидуально, грамотно планировать учебно-воспитательную и коррекционную работу с «проблемными» детьми, определяя каждому ребёнку временную нагрузку, организовывать предметно-развивающую среду, опираясь на индивидуальные потребности детей группы, проводить подгрупповую и индивидуальную работу.
Данный конспект разработан в соответствии с программой "От рождения до школы" под ред.Н.Е.Веракса и является авторским. Уникальность состоит в том, что в нем используется дидактическое пособие - лэпбокс( яркая коробка в коробке по уменьшению). Интересен детям, захватывающее впечатление от совместной деятельности. Кроме этого, применяются здоровьесберегающие технологии - на межполушарное взаимодействие, на развитие мелкой и крупной моторики рук и кистей, также использование чуда-парашюта.
В данном материале раскрываются секреты организации конструктивного взаимодействия с детьми дошкольного возраста: образовательные события, пространство детской реализации идей.
Использование мнемотаблиц для заучивания стихотворений, текстов для пересказа, составления описательных рассказов используя игровой приём для большей мотивации старших дошкольников
На сегодняшний день общегосударственной необходимостью становиться актуальность воспитания всесторонне развитых и талантливых людей, которые уважают и любят культурные традиции своего народа. Это вызвано большой потребностью современного общества в личностях творческих, способных не только принимать нестандартные решения, но и обладающих высокой активностью, нетривиальным поведением и развитым чувством патриотической любви к своей стране.
