Я считаю, что воспитатель – это первый после мамы учитель, который встречается малышу на жизненном пути. Это человек, который в душе всегда остаётся ребёнком.
Для меня моя профессия – это возможность постоянно находиться в мире детства, сказки, фантазии, творчества. Особо понимаешь значимость своей профессии, когда видишь широко распахнутые тебе навстречу глаза детей, жадно ловящие каждое слово, жест, взгляд. Глядя в эти глаза, понимаешь, что ты нужна им. Малыши проверяют меня на прочность и од
Современный мир предъявляет к человеку много требований. Важно уметь ориентироваться во множестве информации, уметь гибко решать конфликты, предлагать наиболее креативные и необычные решения, которые в дальнейшем позволят быть успешным. Статья содержит информацию о том, как развивать связную речь и творческие способности детей через технику друдлы. Ребенок учится выражать свои мысли, происходит диалог, развивается воображение. Работая с дошкольниками и привлекая их родителей, происходит процесс н
Впервые эта технология предложена Н. А. Коротковой, как одна из форм познавательно-исследовательской деятельности детей старшего дошкольного возраста.Основной развивающей задачей исследований - путешествий является освоение временных отношений (представлений об историческом времени – от прошлого к настоящему)
Эта задача указана во всех ныне действующих примерных основных общеобразовательных программах дошкольного образования. Путешествия «по реке времени» – одна из наиболее интересных и доступны
Одной из лучших игрушек на сегодняшний день, на мой взгляд, является конструктор. Это любимая игрушка современных мальчишек и девчонок. Конструктивная деятельность является идеальной формой, которая позволяет педагогу сочетать воспитание, развитие и образование детей в режиме игры. Для детей, которым трудно выполнять постройки по образцу, я создаю технологические карты.
Данное методическое пособие представляет собой авторский материал. Основной целью методического пособия "Занимательный арбуз" является формирование элементарных математических представлений у дошкольников 5 – 7 лет, воспитание интереса к математике. Оно позволяет закреплять знания цифр, умение соотносить количество предметов с цифрой; совершенствовать умение считать в прямом и обратном порядке (в пределах 10); формировать представление о равенстве: определять равное количество, правильно обобщать
Социо-игровая технология – это развитие ребенка в игровом общении со сверстниками. Данная технология способствует успешной социализации детей в коллективе, позволяет привить такие необходимые качества в современном обществе, как самостоятельность, инициативность, коммуникабельность, умение работать сообща.
Профессия воспитателя в детском саду нашла меня не сразу. Закончив Бакинский дошкольный педагогический техникум, я проработала шесть лет учителем начальных классов. Выйдя замуж, переехала в поселок Чагода, стала домашней хозяйкой. Когда дети выросли, решила снова работать. В моей жизни было много разных сложных периодов, но я всегда знала, что хочу работать с детьми.
В статье рассказывается о том, как я нашла подход к детям в изучении художественной литературы, при помощи творчества. Дети способны на очень многое, если им это действительно интересно, а моя работа заключается в том, чтоб самое обычное занятие сделать приключением.
Новые требования к системе дошкольного образования нацеливают педагогов на поиск новых форм и методов взаимодействия, как с детьми, так и с родителями. Одним из перспективных методов, который я использую в работе, способствующих решению этой проблемы, является метод проектной деятельности.
В данной статье рассказывается о понятии профессии воспитатель и значении выбора профессии в жизни одного человека. Также описывается насколько сильна любовь к детям и к своей работе, какие способы привлечения внимания можно использовать на занятиях и в свободное время, каким образом можно ответить на любые детей с помощью новейших технологий и ИКТ.
Музыкально-подвижная игра на повторение и закрепление музыкально-ритмических движений позволяет усилить творческую составляющую учебного процесса и позволяет детям с особым интересом не только закреплять ранее изученный материал, а также знакомиться с новым материалом. (Повторение одних и тех же заданий возможно представить в новых ситуациях и с новыми предметами, что дает ребенку ощущение новизны восприятия.)
