Цель: формирование культурных ценностей, посредством ознакомления детей с казачьими обрядами, обычаями, традициями.
Задачи:
Образовательные:
• дать знания о казачьей культуре;
• ознакомить с традициями обрядов донских казаков;
• познакомить со словами, оборотами речи донских казаков, вышедшими из употребления.
Развивающие:
• способствовать развитию самостоятельной театрализованной деятельности детей;
• вовлечение, воспитанников в активную познавательную деятельность, организация досуга;
Материал предназначен для ознакомления родителей с японской техникой "Оригами".
Цель мастер-класса:Раскрыть значение конструктивной деятельности в развитии ребенка.
Задачи:
• Учить создавать фигуры в технике оригами.
• Побуждать использовать оригами для развития детского творчества.
• Укреплять сотрудничество между родителями, педагогом и детьми.
• Формировать положительные эмоции.
Повторить и закрепить у детей знания о домашних и лесных птицах, деревьях и правилах поведения в природе. Воспитывать любовь, бережное отношение к природе и проявлять заботу и внимание ко всему.
Цель: формирование экологических знаний, нравственно – ценностного отношения к природе.
Задачи:
• Закрепить представления детей о живой природе;
• Вырабатывать умение быстро находить правильный ответ;
• Воспитывать любовь и бережное отношение к природе;
• Развивать мышление, объяснительную речь.
В данной статье рассмотрены психолого-педагогические основы развития чувства цвета у детей старшего дошкольного возраста. Проанализирована работа психологов и педагогов по изучению развития чувства цвета у детей старшего дошкольного возраста с 19 века до наших дней. Выявлена и обоснована необходимость развития чувства цвета у детей старшего дошкольного возраста.
На основе проведенного исследования автором предлагается выделить изобразительное искусство как средство развития чувства цвета, дается
Проект «ВОЛШЕБНИЦА ВОДА» предназначен для работы с детьми младшего возраста.
Данный проект содержит материал по образовательной области «Познание», через интеграцию образовательных областей: «Социализация», «Безопасность», «Коммуникация».
Данный проект адресован педагогам дошкольных образовательных учреждений, работающих с детьми младшего возраста, родителям.
Хлеб – это символ благополучия и достатка!
Любви и уважению к хлебу нужно учить с детства, прививать эту любовь в семье, в детском саду. Дети перестали ценить хлеб – главный продукт питания. Чтобы вырастить хлеб, необходимо приложить много сил и труда. Наша цель - обратить внимание детей, какими усилиями появляется хлеб на нашем столе. Воспитывать уважение к людям, вырастившим хлеб и желание бережно относиться к нему.
Нравственно-патриотическое воспитание в нашем дошкольном учреждении традиционно но¬сит комплексный характер, пронизывает все виды детской деятельности, осуществляется в повседнев¬ной жизни и на занятиях по ознакомлению с окружающей действительностью, на экскурсиях в музеи и по достопримечательным местам и улицам города, в экологических проектах и в изучении истории своей семьи. С целью решения задач патриотического воспитания используем следующие средства: устное народное творчество, декоративно-
В связи с внедрением ФГОС дошкольного образования каждый педагог ищет новые подходы, идеи в своей педагогической деятельности. Важным аспектом современного Российского образования является «научить учиться самому». Перед педагогом стоит задача научить ребенка ставить перед собой цели и задачи, находить способы их решения, а главное находить нужную информацию для решения поставленного вопроса среди огромного множества источников информации.
Данная работа по познавательному развитию предназначена для детей 3-4 лет как итоговое занятие в конце года. В работе представлены интересные задания в виде путешествия с героями любимого мультфильма, соответствующий возрасту детей. Дети помогают героям добраться домой и выполняют вместе с ними интересные задания познавательного характера, охватывающие все образовательные области.
Тип занятия: Интеллектуально-развивающее.
Форма проведения: Игра-путешествие.
Задачи:
Закрепить понятия о геометрических фигурах: круг, квадрат, треугольник,
прямоугольник. Закрепить умения детей определят цвет, размер, форму
геометрических фигур путём зрительного, осязательного и двигательного
обследования, сравнивать; выделять и выбирать геометрические фигуры с заданными свойствами (размер, размер и цвет, форма).
Развивать умение понимать и использовать в собственной речи слова названия
Учебно-игровое пособие знакомит детей с русскими художественными промыслами, развивает умение сравнивать, классифицировать и обобщать на примере народной росписи (дымковской, хохломской, городецкой, филимоновской и др.) Эту игру можно использовать во время образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим миром - с декоративно-прикладным искусством и народными промыслами, а также в подгрупповой и индивидуальной работе. Игра предназначена для детей 5-7 лет.
Материал будет интересен воспитателям ДОУ и педагогам дополнительного образования по организации работы с детьми при ознакомлении с новым видом декоративно-прикладного искусства, нетрадиционной техникой рисования, детской дизайн-деятельностью- "шерстяная акварель". В последнее время эта техника становится все более популярной. Ее с успехом можно применять в детских садах. Что дает она детям? Расширяет кругозор, удовлетворяет познавательные и образовательные потребности личности, способствует раск
Целевая аудитория: педагоги дошкольных учреждений, родители, дети.
Цели: распространение педагогического и творческого опыта среди педагогов дошкольных образовательных учреждений и родителей детей дошкольного возраста.
Задачи: рассказать о творческом замысле автора, о ходе и методах совместной с детьми проделанной работы.
Материалы: природный материал (опавшие разноцветные листья березы, ольхи, рябины красной, черноплодной рябины, дуба, клёна; шишки сосны; жёлуди; ягоды рябины; веточки и корн
Работа содержит конспект занятия по художественно-эстетическому развитию нетрадиционным способом - вышивка на картоне. Для детей такая работа очень интересна! Она приучает их быть более усидчивыми, внимательными и ответственными. Ведь им приходиться работать с острыми предметами – иголкой, ножницами. Дети даже не подозревают, какую огромную пользу приносит им этот труд – когда они фантазируют и старательно выполняют сказочные элементы своей работы. Развивается моторика пальчиков, массируются акти
Содержание занятия познавательно; доступно для детей подготовительной группы. На занятии созданы условия для активизации детей, их личностного общения. Тема непосредственно – образовательной деятельности, цель и задачи соответствовали программе, уровню развития и возрастным особенностям детей. Совокупность всех образовательных областей позволила мне выполнить все поставленные задачи и цель НОД. Было использовано достаточное количество красочного и разнообразного демонстрационного и раздаточ
