Основанием для разработки данного проекта явилось изучение проблемы по развитию речи и расширению словарного запаса младших дошкольников.
Проект направлен на развитие речи у детей младшего дошкольного возраста с использованием малых форм фольклора, воспитания любви к устному народному творчеству. Совершенствованию системы взаимодействия с родителями.
Автор: Ульянова Татьяна Александровна, Кукина Лариса Александровна, Сулейманова Рушания Мухлисовна
Конспект похода во второй младшей группе по территории детского сада. Дети и родители во время похода останавливались на разных стоянках, выполняли задания, получили море удовольствия и прекрасного настроения, от совместных мероприятия.
Технологическая карта занятия спланирована для детей возраста 5 - 6 лет. по теме «Осенние заботы животных и птиц». Проводя с детьми данное занятие, мы знакомим их с окружающим миром, учим любить и заботливо относиться ко всем субъектам природы. Занятие включает развивающие задания с применением наглядного материала и мультимедийного оборудования.
Культуру России невозможно себе представить без народного искусства, которое раскрывает исконные истоки духовной жизни русского народа, наглядно демонстрирует его моральные, эстетические ценности, художественные вкусы и является частью её истории. Каждое изделие народного искусства - это своеобразный памятник духовной жизни народа на протяжении столетий, национальная гордость, это наше начало, которое питает и сегодняшнюю культуру, искусство, образование. В народном искусстве обобщены представлен
Мы живём в «век высоких технологий», где робототехника стала одним из приоритетных направлений в сфере экономики, машиностроения и других направлений деятельности человека.
На сегодняшний день российское образование не стоит на месте. Педагогов ориентируют на использование в своей деятельности более эффективных форм и методов, позволяющих строить педагогический процесс на основе развивающего обучения.
В данной статье рассматриваются особенности организации образовательного процесса в дошкольной образовательной организации в условиях реализации требований ФГОС ДО. Изучаются основные формы организации образовательного процесса в дошкольной организации.
Данный конспект занятия направлен на развитие элементарных математических представлений у детей старшей группы с элементами экологического воспитания. В ходе непосредственно образовательной деятельности в форме квест-занятия дети закрепят пространственные представления, непосредственное сравнение предметов по величине, знания об арифметических знаках <, >, =; знание цифр в пределах 10, умение сформировать представление о непосредственном сравнении сосудов по объему (вместимости), умение с помощь
Работа по развитию звуковой культуры речи очень важна и нужна. Если ребенок научится правильно произносить все звуки родного и у него будет развит фонематический слух, это станет залогом успешного обучения в школе и грамотного письма, а также предохранит от таких распространенных ошибок, как пропуск, перестановка и замена букв в словах.
Путь дошкольника к грамоте, выработке чутья к звуковой оболочке слова, умению слышать и особым образом произносит отдельные звуки в словах лежит через игры в зву
При формировании элементарных математических представлений игра выступает как самостоятельный метод обучения. Но ее можно отнести и к группе практических методов, имея в виду особую значимость разного вида игр в овладении разными практическими действиями, такими, как составление целого из частей, рядов фигур, счет, наложение и приложение, группировка, обобщение, сравнение и др.
Игровые методы:
- дидактическая игра,
- воображаемая ситуация в развернутом виде.
Игровые приемы:
- внезапное поя
Дидактическая игра по формированию элементарных математических представлений предназначена для детей 5 - 7 лет. Может использоваться для работы с детьми фронтально,подгруппами и индивидуально - с одним ребенком. Данный материал может применятся для развития математических способностей детей в работе как воспитателями, так и родителями.
Данная образовательная деятельность содержит много задач, направленных на осмысление образных выражений, развитие логических операций, осуществление вычислительной деятельности, ориентировка в пространстве.
Осуществляется комплексный подход к развитию математических представлений.
Объединение для выполнения заданий детей, разной степени освоивших математические знания, также способствуют формированию положительных качеств личности.
Важно организовывать индивидуальную работу с разноуровневыми
Задачи: Формировать умение узнавать и называть домашних животных;
закреплять умение взрослых животных и их детёнышей;
закреплять умение выделять цвет, форму предметов;
закреплять умение детей подбирать предметы по цвету.
Цель: закреплять с детьми название строительных деталей.
Задачи:
1) учить детей анализировать объект, выделять в нем основные части и детали их составляющие
2) воспитывать интерес к работе со строительным материалом
3) продолжать учить детей работать по чертежу
4) учить устанавливать связь между функциями деталей и ее свойствами в постройке.
Оборудование: треугольные призмы, цилиндры, пластины, кубы, бруски, чертежи, картинки с изображением театров города Рязани.
