Роль книги в формировании личности ребенка
велика. Чтение, рассказывание и пересказ художественной литературы
оказывает огромное влияние на всестороннее развитие. В последнее время
резко снизился интерес детей к чтению. Компьютер и телевизор прочно
вошли в нашу повседневную жизнь. Встреча ребенка с книгой полностью
определяется взрослым человеком. От взрослого зависит и то, станет ли
ребенок настоящим, увлеченным читателем или встреча с книгой в
дошкольном возрасте мелькнет случайным, ниче
Автор: Машнева Наталья Федоровна, Мальцева Татьяна Николаевна, Клубукова Ольга Игоревна,
Одним из выдающихся русских педагогов является Константин Дмитриевич Ушинский, который главной целью образования считал воспитание нравственности, при этом он рассматривал данный вопрос в духовном ракурсе. Педагог говорил не столько о поведенческих стереотипах, сколько о внутреннем мире человека, воспитательными факторами выступают, прежде всего, семья, педагоги и все события человеческой жизни
Детские фантазии или ложь, как разобраться и где та грань, которая отделяет одно от другого. Так почему ваш малыш начинает фантазировать и говорить неправду.? Как мы знаем, наши малыши умеют очень хорошо фантазировать и их фантазия не ограничена, бывает, случается так, что малыши сами начинают верить в свои сказки, не отличая их от правды. Можно подумать, что неправду ребенок говорит намеренно, но это не так.
С раннего возраста надо воспитывать интерес и любовь к народным сказкам, сказки помогают воспитывать сочувствие, дружеские взаимоотношения, в сказках всегда побеждает добро и взаимовыручка, помогут вырасти детей добрыми и трудолюбивыми.
Все виды музыкальной деятельности (музыкально-ритмическая, певческая деятельность, выполнение двигательных упражнений, игровая активность и др.) при обучении детей с речевыми нарушениями и с ЗПР имеют свою специфику.
Автор: Родина Ирина Олеговна, Железнова Любовь Николаевна
Цель: Формирование знаний о правилах безопасности в любых ситуациях дома.
Задачи:
Образовательные: сформулировать правила безопасного поведения дома; формировать ответственное отношение к личной безопасности.
Развивающие: развивать чувство самосохранения при возникновении опасных ситуаций; отработка навыков устной речи.
Автор: Винограденко Ирина Михайловна, Голубенко Лариса Геннадиевна
Уважаемые коллеги! Данный проект реализовывался в старшей группе компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи.
Решение задач ранней профориентации в рамках проект¬ной деятельности осуществлялось через интеграцию содер-жания всех образовательных областей, видов культурных практик и форм педагогических событий. Используя метод проектов в организации ранней профориентации, необходимо помнить, что проект – это совместный продукт сотрудниче¬ства и сотворчества всех участников о
Программное содержание:
1. Сформировать представления у детей о том, что мы идем в гости к обитателям леса (Лес — это дом для различных обитателей).
2. Расширить знания детей о деревьях.
3. Закрепить правила поведения в лесу.
4. Развивать внимание, умение подмечать красоту окружающей природы, полюбоваться ею.
Нравственно-этическое воспитание-одно из приоритетных направлений в работе с детьми дошкольного возраста.Конспект занятия разработан с целью формирования у воспитанников связной речи, а также воспитания нравственных качеств и норм поведения в обществе.
Городские дети мало знают о жизни людей в селе, их профессиях, значимости их труда. Дети имеют частичные и неполные представления о труде людей проживающих в селе и их профессиях. Давайте сообща восполним эти пробелы в знаниях наших детей.
