Автор: Шлегель Ирина Геннадиевна, Климашонок Анастасия Валерьевна
За окном улыбок море,
Весело, потеха!
Ведь сегодня день особый —
Это праздник смеха!
Поощряются проказы,
За обман не судят,
Потому-то этот праздник
Очень нужен людям!
В детском саду, деятельность детей должна быть интересной, разнообразной, насыщенной, поэтому я постоянно пытаюсь найти различные методы, способы, приемы которые бы заинтересовывали воспитанников. Хочу поделиться опытом работы с ярким, красочным нетрадиционным материалом, который я использую в своей работе как одну из форм нетрадиционных способов обучения. Это шарики Марблс и камешки-кабошоны их можно успешно применять для создания сюрпризного момента, для релаксации. Работая с ними у детей,
Квест-игра «Зашифрованное слово» разработана для детей подготовительной группы по обучению грамоте и развитию речи. Задания охватывают многие области образовательного процесса.
На занятии дети закрепляют знания, полученные ранее. Немаловажную роль занимает социальный аспект, в игре дети учатся общаться друг с другом, находить свое место в обществе.
В процессе обучения на таких играх используются различные образовательные технологии: сравнительный анализ, сопоставление, поиск, проблемные вопрос
Использование современных образовательных технологий, основанных на коммуникативно-деятельностном принципе обучения и направленных на творческое познание окружающего, считается приоритетным подходом по направлениям реализации познавательного и речевого развития детей дошкольного возраста. Данное комплексное занятие в старшей группе отражает применение современных подходов по речевому развитию и ознакомление старших дошкольников с произведениями художественной литературы.
Игра и игрушка очень важны для дошкольников. Игрушка приучает детей лучше узнавать среду, способствует осмысленной, логической и целенаправленной деятельности, формирует концентрацию и дисциплинирует их.Так же способствует более эффективному и организованному общению ребенка с взрослым, что является достаточно актуальной проблемой в современном мире на сегодня
Дать представление о значении победы нашего народа в Великой Отечественной войне, что имена героев, погибших в годы Великой Отечественной войны, увековечены на плитах в скверах Победы.
В этой публикации я рассказываю о своей практике и "Педагогических секретах", используемые в работе с родителями (законными представителями). При высокой активности и включенности наших родителей, будет видна профессиональная и качественная работа педагога, направленная на воспитание и развитие ребенка. Только в этом случае наши родители будут нашими партнерами. И результаты не заставят себя ждать. «Педагогический секрет» - это большая работа на созданием доверительных и доброжелательных отношени
Своей большой педагогической находкой я считаю терапевтические сказки. Конечно, все про них слышали, но ведь мало кто использует их в своей практике. Для чего же нужны эти сказки? Давайте разберемся.
Патриотическое чувство не возникает само по себе. Это результат длительного целенаправленного воспитательного воздействия на человека, начиная с самого раннего возраста. Детский сад – это место, где ребенок получает опыт практического взаимодействия с взрослыми и сверстниками во всех сферах его жизни. Руководя деятельностью детей, мы формируем такие черты русского человека, как любовь к родному краю, Родине, Российской Армии, истории, уважение к людям других национальностей. Знакомим детей с симв
Познакомить детей с домашними птицами – петух, курица и цыплята. Развивать чувство формы и композиции; развивать диалогическую речь, память, творческое воображение, внимание, координацию движений и мелкую моторику. Воспитывать аккуратность, продолжить воспитывать любовь к живой природе.
Программа строится на принципе личностно-ориентированного взаимодействия взрослого и детей. Обеспечивает физическое, социально-коммуникативное, познавательное, речевое и художественно-эстетическое развитие детей в возрасте от 3 до 6 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей.
Программа разработана с учетом требований ФГОС ДО к условиям, содержанию и результатам дошкольного образования и на основе примерной образовательной программы «От рождения до школы» под редакцией. Н.Е. Веракс
Цель: Развитие способности к сочинительству и речевому творчеству у старших дошкольников.
Задачи:
Образовательные: учить сочинять историю с помощью «Кубиков историй», продолжать развивать компоненты устной речи (составлять предложения и грамматически правильно сочетать слова);
Развивающие: развивать память, внимание, мышление, воображение;
Воспитательные: воспитывать у детей доброжелательные отношения, стремление совершать добрые поступки, доводить начатое до конца.
Оборудование: проектор,
Автор: Ионова Валентина Григорьевна, Краева Елена Юрьевна
Сторителлинг – педагогическая технология составления историй с конкретной структурой и интересными героями, которая имеет большое преимущество в организации речевого развития ребенка. Это и отличный способ разнообразить занятия, чтобы заинтересовать любого ребенка, развитие фантазии, логики, грамотности речи.
Современная жизнь диктует свои стандарты: в условиях рыночной экономики человеку в любом возрасте, чтобы быть успешным, необходимо быть финансово грамотным. Поэтому обучение основам экономических знаний необходимо начинать уже в детском саду, ведь представления о деньгах и их применении начинают формироваться в дошкольном возрасте.
Сущность экономического воспитания заключается не в организации специального обучения экономике, а в обогащении разных видов детской деятельности экономическим соде
Формирование экологической культуры – это длительный процесс и начинается он в дошкольном детстве, так как именно в этот период закладывается фундамент осознанного отношения к окружающей действительности, развивается интерес к природе и проблемам её охраны, накапливаются яркие, эмоциональные впечатления, которые надолго остаются в памяти человека.
