Дидактическое пособие «Объедини предметы» способствует развитию у детей старшего дошкольного возраста логического мышления, памяти, внимания; активизируется речевая деятельность детей.
В статье раскрываются особенности взаимодействия музыкального руководителя и инструктора по физической культуре, которые играют важную роль в формировании здорового образа жизни детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья.
Автор: Шмырева Ирина Валерьевна, Захарова Лариса Юрьевна
Конспект занятия по физической культуре в подготовительной к школе группе «Путешествие к Солнцу». Данная деятельность подходит также и для детей старшего дошкольного возраста, при уменьшении физической нагрузки.
«Цвет и форма» для детей второй младшей группы
Цель: Расширить представления о цвете и форме предметов, сформировать умение ориентироваться на два признака одновременно. Задачи: упражнять детей в узнавании и назывании геометрических фигур. развивать умение оценивать результат работы, исправлять ошибки, развивать коммуникативные умения, помогать друг другу. приучать объяснять свои действия, используя в речи простые предложения. Игра сделана из фетра.
Занятие является итоговым в экологическом проекте: кратко вспоминается работа над проектом в течении года, выполняются практические задания. Приурочено ко Дню рождения Земли.
Автор: Абдуева Рабият Абдуевна, Галкина Ирина Николаевна
Познакомить и рассмотреть с детьми снежинку.
Показать, какая снежинка: легкая, воздушная, белая (любит, когда на нее дует ветерок); как летает (высоко, низко).
Уточнить представления о зимних играх, закрепить названия зимней одежды.
Продолжать обогащать сенсорный и познавательный опыт детей.
Продолжать учить детей выполнять движения в соответствии с текстом стихотворения.
Воспитывать интерес к зимним играм.
Ни для кого не будет открытием, что игра для ребенка-дошкольника самый доступный и любимый вид деятельности. А интересная игра может не только увлечь ребенка, но и активизировать его интерес на столько, что он легко и быстро справиться с тем заданием, которое на обычном занятии вызвало бы у него затруднение.
Игра может выступать как совместная, так и самостоятельная деятельность детей, где они учатся проявлять свои знания и умения на практике, вступать во взаимодействие с взрослыми и сверстникам
Учить считать дошкольников среднего возраста до 5 (на основе наглядности), совершенствовать умение сравнивать предметы по величине (длина, высота), устанавливать размерные отношения между 5 предметами разной длины, располагая их в определенной последовательности, развивать у детей представления о геометрических фигурах.
Формирование познавательного интереса в различных видах деятельности через экспериментирование у дошкольников младшего возраста. Способствовать проявлению любознательности и познавательной мотивации.
Сценарий конспекта разработан в соответствии с ФОП. Направлен на расширение и закрепление знаний об овощах, фруктах и ягодах. На протяжении всего занятия дети взаимодействуют с родителями, что безусловно сплачивает, устанавливает доверительные и доброжелательные отношения между ними и педагогом.
Данный конспект будет полезен всем педагогам во время изучения тем по конструированию. Использование логических блоков Дьенеша и квадрата Никитиных способствует развитию мышления и логики. Необычное занятие, которое будет очень интересно детям.
Цель: создать партнерские отношения с семьями воспитанников, привлечь родителей к знакомству с традиционными праздниками, объединив усилия для развития и воспитания детей, создавая атмосферу общности интересов и эмоционального комфорта.
Автор: Голубева Мия Жановна, Новикова Татьяна Васильевна
Использование наглядного моделирования вызывает интерес и помогает решить проблему быстрой утомляемости и потери интереса к занятию, использование символической аналогии облегчает и ускоряет процесс запоминания и усвоения материала, формирует приемы работы с памятью. Ведь одно из правил укрепления памяти гласит: “Когда учишь – записывай, рисуй схемы, диаграммы, черти графики”.
Применяя графическую аналогию, дети учатся видеть главное, систематизировать полученные знания.
