Дидактическая игра для детей дошкольного возраста, целью которой является научить детей рационально использовать жизненно важные ресурсы в сложных ситуациях.
Закрепление пройденного лексического материала по теме «Овощи», «Игрушки», «Продуты питания», а также ранее приобретённых детьми навыков использования грамматических конструкций в известных и новых учебно-игровых ситуациях.
Задачи:
1. Образовательные:
• Активизация в речи слов, обозначающих предмет, его признак и действие.
• Способствовать умению составлять мини-диалоги в речевых ситуациях, закреплять умение детей составлять небольшие рассказы-описания по картинкам или личным наблюдениям р
• Познавательное развитие: познакомить детей с функциями Гражданской обороны, с сигналами ГО и действиями населения в военное и мирное время, сформировать понятие «гражданская оборона»; закрепить правила безопасного поведения при возникновении пожара ;
• развивать навыки самостоятельных действий при возникновении ЧС
Социально-коммуникативное Развитие: содействовать воспитанию ответственности за последствия своих поступков, чувства долга, готовности прийти на помощь в трудную минуту
Познавательное развитие: Расширять представления детей о зимующих птицах.
Художественно-эстетическое развитие: Научить изображать снегиря, передавать особенности внешнего облика (строение туловища, форму головы, крыльев, хвоста, характерную окраску). Формировать умение детей приемам размазывания пластилина, деления его на части с помощью стеки.
Задачи:
1. Обогащать знания и представления детей о предметах, материалах, их свойствах, способах их применения;
2. Инициировать ребенка самостоятельно определять замысел и сохранять его на протяжение всей работы;
3. Создать условия для свободного, самостоятельного, разнопланового экспериментирования с художественными материалами;
4. Развивать мелкую моторику рук, тактильное восприятие; формировать навыки контроля и самоконтроля;
5. Развивать изобразительные навыки и умения, наблюдательность
Конспект с использованием презентации. Развлечение для детей 5 - 6 лет по сказкам А.С.Пушкина. Дошкольники на протяжении всего мероприятия в увлекательной форме вспоминают ранее прочитанные сказки А.С.Пушкина.
В процессе образовательного мероприятия воспитатель знакомит дошкольников с изменениями, происходящими в окружающем мире весной, приметами весны. В процессе игровой деятельности совершенствуют грамматический строй речи, активизируют словаря по теме «Весна».
Познавательное развитие: Развивать конструктивное воображение и творчество, проявление индивидуального стиля конструирования. Обогащать познавательные знания о строительных профессиях.
Социально-коммуникативное развитие: Воспитывать уважительное отношение к людям труда.
Оборудование: муз. сопровождение, картинки зданий, наборы строительного материала, шаблоны улиц города.
Речевое развитие: Формирование активного слухового и зрительного контроля правильности составления пересказа. Развитие навыков планирования пересказа. Активизация и обогащение словаря по теме «Животные холодных стран». Закрепление использования разнообразных грамматических конструкций в формировании речевых высказываний.
Познавательное развитие: учить детей различать пингвинов, познакомить с их внешним видом, характерными особенностями, повадками императорского пингвина;
Социально-коммуникат
Современные дети живут и развиваются в эпоху информатизации. Главная задача, обозначенная в ФГОС ДО - создание условий для формирования целевых ориентиров на этапе завершения уровня дошкольного образования воспитанников. В требованиях к выпускнику детского сада выделены следующие интегративные качества: «Интересуется новым, неизвестным в окружающем мире. Задает вопросы взрослому, любит экспериментировать, способен самостоятельно действовать. В случаях затруднений обращается за помощью к взрослому
Занятия посвящено тому, что даём знания детям о том как себя нужно вести на водоёме в осенне - зимней - весенний период. Закрепляем правила безопасности на льду. Формируем умение оказывать элементарную первую помощь.
Данное занятие направлено на развитие интереса дошкольников к здоровью как основной ценности человеческой жизни, дает представление о способах укрепления здоровья и оздоравливании, влиянии внешних факторов на физическое состояние.
Представляю опыт работы на тему: «Содержание и использование речевого центра в группе компенсирующей направленности как ресурс повышения качества дошкольного образования».
