Тема: «Зоопарк».
Связанная речь.
«Путешествие по зоопарку» - составление описательных рассказов по
игрушке.
Цель: Формировать умение использовать в речи слова, определяющие характерные особенности внешнего вида животного их повадки.
Развивать познавательный интерес к животным, желание поделиться с товарищем интересной информацией о каком-либо животном.
Работа над структурой предложения – д\и «Накорми своего животного».
ТРИЗ – р
В дошкольном возрасте ведущим видом деятельности является игра. Именно поэтому данное занятие разработано на основе игровых технологий, что является наиболее эффективной формой работы с неговорящими детьми с особенными возможностями здоровья.
Данная статья освещает значение применения игровой терапии, основные задачи и универсальность метода в коррекционной педагогике. Будет полезна начинающим специалистам.
Дидактическое пособие "Сказочный город" предназначено для коррекционно - развивающей работы с детьми младшего дошкольного возраста с задержкой психоречевого развития. Цель пособия: активизация речи, развитие познавательной активности у детей с ОВЗ.
Конспект коррекционного занятия по социально-бытовой ориентировке с детьми подготовительной группы с нарушением зрения .
Цель: Развитие познавательного интереса и патриотических чувств к Калужскому краю через ознакомление детей с музеями города.
В статье рассматривается проблема нарушений голоса как как одного из ведущих синдромов в структуре речевого дефекта при детском церебральном параличе. Указываются этапы коррекционной работы по восстановлению голоса. Также приводится конспект непосредственной образовательной деятельности по развитию речи (развитие голоса и связной речи) у детей старшего дошкольного возраста с ДЦП на тему: «Весна»
Представлен опыт работы учителя-логопеда по развитию мелкой моторики, речи и воображения у детей с использованием нестандартного оборудования в логопедической группе старшего дошкольного возраста.
Данное занятие составлено для обучения грамоте детей в подготовительной группе(ФН,ФФНР) К занятию прилагается презентация. Учитывая у дошкольников преобладание наглядно-образного мышления данная презентация позволит более продуктивно усвоить материал занятия. Соответствует ФГОС. Наличие большого количества игр поможет быстрее решить поставленные перед детьми цели и задачи. Конспект занятия предназначен для учителей-логопедов детских садов.
Конспект интегрированной непосредственно образовательной деятельности для детей с ЗПР 6 – 7 лет. Лексическая тема: «Город».
Образовательные области «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетической развитие».
Представленное занятие «Город» является итогом целостного образовательного процесса тематического проекта «Мой любимый город». Замысел данного занятия адаптирован под конкретную группу детей с ЗПР, где у ребенка есть возможность экспериментировать, синтезировать
Уже много лет я работаю учителем-дефектологом в детском саду компенсирующего вида, для детей с нарушением зрения и каждый раз мне хочется разнообразить занятия и игры. У детей с нарушением зрения имеется недостаточное представление о предметах, об окружающей действительности, поэтому необходимо, как можно больше обращать внимание на цвет предмета, его величину, форму, пространственное расположение.
В настоящее время растет количество людей, подверженных голосовым нарушениям. Очень важно вовремя выявить людей, предрасположенных к нарушениям голоса. Старший дошкольный возраст является одним из важных этапов развития голосовой функции, что обусловливает значимость проведения диагностики нарушения голоса в нашем ДОУ. Мною была разработана методика выявления нарушения голосовой функции у детей 6-7 лет.
Актуальность темы состоит в недооценивании людьми потенциальной опасности употребления табака, алкоголя и наркотических веществ - «молодёжной моды и показателя взрослости», из-за чего нарастают темпы ухудшения здоровья и вырождение нации. Люди часто не соотносят с собой опасностей, связанных с тем или иным поведением и образом жизни.
В данной статье представлены дидактические пособия, изготовленные своими руками, на развитие пространственной ориентировки у детей старшего дошкольного возраста с ОНР, которые можно использовать при индивидуальной, подгрупповой, коррекционной работе.
Данное пособие содержит занимательные авторские игры с использованием конструктора Банчемс. Предлагаемые игры помогут закрепить навыки звукового анализа, развитию фонематического восприятия, автоматизации и дифференциации звуков, обучению детей навыку давать характеристику звуку, помогут научить ребенка образовывать прилагательные от существительного, делить слова на слоги, определять место звука в слове.
Большое внимание в пособии уделено развитию мелкой моторики рук. Длительный контакт
Статья об актуальных проблемах формирования единого пространства "Детский сад и семья", о важнейших направлениях работы психолога в ДОУ, направленных на взаимодействие с родителями, с семьей ребенка, посещающего дошкольное учреждение, о формах и методах работы.
Автор: Чугунова Марина Петровна, Захарова Татьяна Васильевна
Логоритмика, как вид занятия, логопедом проводится совместно с музыкальным руководителем и воспитателями 1 раз в неделю. В занятие включаются музыкально-речевые игры на активизацию внимания, воспитание музыкального ритма, ориентировку в пространстве, двигательные упражнения, а также закрепление лексических тем, что благоприятно влияет на формирование речевых функций у детей с патологией речи. Используемый в занятии материал национально – регионального компонента, позволяет приобщать детей к и
Как познакомить ребёнка дошкольного возраста с историей своего городка, посёлка; как воспитать чувство гордости за свою малую Родину? В своей работе мы не только продолжаем рассказывать дошкольникам об истории и достопримечательностях родного города, но и подводим к мысли о том, что сейчас дети могут сделать для того, чтобы их маленький городок стал красивее. Данная разработка рассчитана для детей дошкольного возраста любой возрастной категории (от среднего до старшего возраста). При составл
В данной статье раскрываются аспекты развития изобразителеьной деятельности у детей дошкольного возраста с нарушением интеллекта, приведены практические примеры способов обучения детей технике элементарного рисования, представлена специфика на примере проведения занятия по обучению рисованию «Снег идет» (3 год обучения), разработанном в соответствии с задачами «Программы коррекционно-развивающего обучения и воспитания» Е.А.Екжановой и Е.А.Стребелевой в условиях внедрения ФГОС.
