Ведущая идея заключается в создании модели иноязычного обучения «Project-Space» («Проект-Пространство») посредством портфеля «LECA проектов» (Learning (Обучение), English (Английский язык), Creativity (Творчество), Activity (Действие), как наиболее эффективного инструмента обучения во внеурочной деятельности по английскому языку.
Данная работа охватывает организацию уроков и внеурочной деятельности по английскому языку в классах начальной (2-4 классы), основной (5-9 классы) и старшей школ (10
Я, Дроздова Екатерина Ивановна, работаю учителем немецкого и английского языков уже 37 лет. Много лет преподавала только английский язык, хотя он – мой второй иностранный. Также проводила и провожу большую внеклассную работу: вечера, декады и недели иностранного языка, участвуем в конкурсах исполнителей стихов и песен на иностранных языках, конкурсах художественного перевода с английского. Для этого мы научились подбирать рифму и писать стихи на английском языке. Об этом я рассказываю в св
Для каждого учителя открытый урок – это образец качества, яркость, методическая грамотность и, несомненно, проявление творческих способностей, как со стороны учителя, так и со стороны учеников. В статье представлены методы реализации открытого урока, основные разделы при подготовке и реализация поставленной задачи. Описаны трудности в подготовке к открытому уроку.
Данная статья предназначена для учителей иностранных языков и содержит подборку увлекательных языковых игр, подобранных к основным речевым ситуациям. Данные игры можно использовать на уроках как при изучении учебного материала, так и при повторении.
Размышления педагога о своей профессии, который даже и не мечтал о работе в школе, подведение итогов 20 лет опыта в школе ,попытках и скромных результатах...
Изучение английского языка является очень актуальным в современном обществе. Знания английского языка дает определенные преимущества при приеме на работу, поездку за границей, общение без переводчика, (что тоже немало важно хотя бы экономия своих финансов) и в других жизненных ситуациях.
Данный урок разработан для учащихся 8 классов, изучающих английский язык по УМК "Spotlight" ("В фокусе").
Урок имеет социально-педагогическую направленность и преследует две цели:
1. Повышение лексического и коммуникативного уровня владения английским языком учащихся.
2. Формирование навыков поведения учащихся в нестандартных (конфликтных) ситуациях.
Данный урок разработан в контексте ФГОС и направлен на решение предметных, метапредметных и личностных задач. В ходе урока учащиеся работают в
Работа содержит тестовый контроль по разделам учебника и варианты итогового теста для определения уровня языковых навыков у учащихся 10 класса по учебнику «Spotlight 10» (базовый уровень). К заданиям даются ключи, а так же 2) кодификаторы элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников общеобразовательных учреждений для проведения единого государственного экзамена Задания подразделяются на базовый и повышенный уровни сложности.
«Английский фольклор в картинках».
Васильчук И.В.
Учитель английского языка
1 кв. категория
МБОУ г.Иркутска СОШ №29
“В пословицах наших видна необыкновенная полнота народного ума, умевшего сделать все своим орудием: иронию, насмешку, наглядность, меткость живописного соображения…”
Н. Гоголь
Целью данной работы является создание условий для обогащения словарного запаса школьникам среднего звена пословицами и поговорками, для формирования у детей способности добывать информацию разными спо
Современное информационное общество требует полного развития личности ребенка. Выпускник школы должен обладать не только знаниями, составляющими целостную картину мира, умениями и навыками осуществлять разные виды деятельности, но и обладать опытом творческой деятельности, уметь пользоваться новыми информационными технологиями, быть готовым к общению как внутри страны, так и на международном уровне. Работа современного учителя – это бесконечный поиск ответов на вопросы: «чему учить?», «как у
В этом коротком рассказе о моей педагогической " прозорливости" ( в обывательском сознании) я хотела передать важность моментов, которые не сразу кажутся нам достойными внимания и акцентирования. Только по прошествии времени вспоминается теплота и непредсказуемость, казалось бы, незначительных и забытых эпизодах долгой педагогической деятельности, которые и становятся " вишенками на торте". Сколько таких "вишенок"? Важно не забыть.
Мой педагогический секрет это доброжелательная атмосфера и индивидуальное отношение к каждому из учащихся, с которыми мы учимся, используя игровую, соревновательную формы, в процессе активной индивидуальной, групповой и коллективной работы в классе.
В данной статье рассматривается проблема восприятия учениками грамматики, а точнее, восприятие и усвоение 12 времен в английском языке. Значительное внимание уделяется рассмотрению и анализу времен в русском и английском языках, схем построения утвердительных, отрицательных и вопросительных предложений и указателям времени, которые служат помощником в построении предложений. Предпринята попытка разъяснения всей сути 12 видовременных форм глагола в английском языке. Рассмотрены все правила исполь
Я, как учитель английского языка, понимаю, что это только начало так как развитие технического прогресса не остановить. Происходят большие изменения в изучении иностранных языков. Фактически, цифровая революция в обучении теперь угрожает подорвать класс полностью как место учебы.
