Дидактический материал по теме "Простейшие" включает в себя дидактические игры, которые могут быть использованы на этапе закрепления, проверки знаний обучающихся.
Использование нестандартных методов на уроках биологии позволяет:
1) сделать урок более интересным, наглядным;
2) индивидуализировать и дифференцировать процесс обучения за счет возможности изучения с индивидуальной скоростью усвоения материала;
3) вовлечь обучающихся в активную познавательную и исследовательскую деятельность;
4) способствует стремлению учащихся реализовывать себя, проявлять свои возможности;
Систематические занятия и участие детей в различных интеллектуальных конкурсах бесспорно повышает самостоятельную активность учащихся, развивает интерес не только к предмету, но и учебному труду в целом, совершенствуются навыки исследовательской деятельности и самостоятельного принятия решений, а значит самоорганизации и самореализации, что несомненно ведёт к развитию личности, а значит и к его компетенции.
В игровой форме дети окунутся в красоту и сказочность осеннего леса. Новые методы и технологии помогут детям увидеть связь живой и неживой природы, выдвигать свои версии и делать выводы, а творчество и личный опыт помогут выйти из создавшейся ситуации и ответить на многие вопросы.
Урок по биологии «Строение клетки. Пластиды» разработан для 5 класса. Урок разработан в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения. Это урок открытия новых знаний. На уроке учащиеся выполняют лабораторную работу и наблюдают за демонстрационным опытом по обнаружению желтых пигментов в листьях растений.
Слабый интерес детей к учебе - общепризнанная проблема в современной школе. Одним из способов повышения познавательной активности ученика является создание положительных эмоций на основе учебного материала. Автор предлагает пару наработок, позволяющих сделать урок более интересным и значимым для ученика.
Статья посвящена актуальной теме – подготовка к ЕГЭ. Роль биологии в современном обществе является неоценимой. Она играет важную роль везде, где идет борьба за сохранение жизни, здоровья народа и окружающей среды, в развитии производства и технологий, вопросах этики и законности, связанных с биологическими исследованиями будущего. В наши дни значение биологии постоянно возрастает. В 2024 году школьники сдают ЕГЭ по биологии, который относится к экзаменам по выбору. Он потребуется тем, кто желает
Данная статья адресована выпускникам основной школы, которые осуществляют подготовку к государственной итоговой аттестации по биологии в форме ОГЭ, а также учителям биологии.
Используя материал статьи, выпускник сможет самостоятельно подготовиться по теме «Многообразие живых организмов. Систематика и классификация», осуществить самоконтроль и оценить свои знания по теме.
Учителя смогут использовать материал для консультаций по подготовке учащихся к ОГЭ, осуществить эффективный контроль усвоен
Учащиеся познакомятся с природной зоной, географическим положением, растительным и животным миром и достопримечательностями Абаканского парка культуры и отдыха.
Урок разработан в соответствии с требованиями ФГОС. В основе урока лежит деятельностный подход.
Ключевой идеей урока является - выведение учащихся на понимание, что такое эксперимент и с какой целью проводят научные эксперименты. Структура урока построена поэтапно, каждый этап имеет свои задачи, формы и виды деятельности. На этапе мотивации создается ситуация затруднения, для разрешения которой учащиеся выдвигают пути решения. На основном этапе урока учащиеся проводят эксперименты и полу
Данное мероприятие направлено на привитие любви к животным, заботы о домашних питомцах, быть ответственным за прирученного животного, на расширение знаний о кошках и семействе кошачьих.
Данный урок расширит знания обучающихся о самой древней группе живых существ – бактерий, поможет выявить особенности их строения, питания, размножения и распространения, во время урока обучающиеся изучат многообразие форм бактерий. Отработают навык сбора биологической информации из различных источников и представления ее всему классу; сформируют потребность соблюдения элементарных гигиенических норм и правил в быту, продолжат работать над воспитанием навыков коллективной работы с
привитием пра
Важнейшим нравственным качеством каждого человека является патриотизм. Воспитание школьников в духе патриотизма –долг каждого учителя. Преподаватели биологии имеют возможность на уроках по всем биологическим курсам, а также в процессе внеклассной работы воспитывать у учащихся любовь к своей Родине ,к родному краю, гордость за своих соотечественников, которые внесли большой вклад в развитие многих наук.
Урок «Разнообразие кольчатых червей» разработан для учащихся 8 класса, обучающихся по углубленному курсу. Урок разработан в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения. В основе урока лежит системно-деятельностный подход.
Это обобщающий урок по анализаторам, проводится в форме исследования с решением биологических задач,содержит интересную информацию об органах чувств. Урок построен на межпредметных связях с ИЗО, литературой, физикой, историей
Грибы – самые многочисленные живые организмы на Земле. Они встречаются - в почве, в воде и даже в воздухе. Современным биологам известно около 100 тысяч видов. При слове «гриб», сразу представляется корзина съедобных грибов: разноцветных сыроежек, красноголовых подосиновиков, рыжиков и лисичек. Человек сталкивается с представителями загадочного царства природы – грибами - гораздо чаще, чем он думает. Всходит ли тесто на дрожжах, появляется ли на хлебе пятно плесени, идем ли мы по грибы в лес, пье
разработка урока для 11 класса в разделе "популяционная генетика".. тема очень важная для понимание сути генетики популяций. данная тема в 2023-2024 учебном году вынесена на итоговую аттестацию - это задание 27.
В настоящее время много публикаций посвящено вопросам развития творческих способностей учащихся, их мышления. Как свидетельствует опыт, большинство учителей биологии выбирают для тематического оценивания традиционные письменные методы определения уровня учебных достижений учащихся и осторожно относятся к игровым формам. Есть сомнения в объективности оценки и достаточности времени для проведения игры за 45 мин. Поэтому мною была поставлена цель предложить разработку дидактической игры, которую усп
