Кроссворд «Заболевания почек» позволяет обобщить, систематизировать, углубить сведения о многообразии заболеваний почек, их симптоматике и механизме возникновения. Может использоваться как на уроках биологии, так и при проведении тематических мероприятий – предметных недель, викторин, творческих вечеров и т. д.
Цель урока - дать представление о рудных полезных ископаемых для получения чёрных металлов.
Задачи:
Образовательные:
создание условий для выявления и закрепления ранее полученных знаний о полезных ископаемых, изучение стали и чугуна.
Коррекционные: развивать мыслительные процессы, расширять словарный запас;
Воспитательные: воспитывать нравственные качества учащихся: любовь к природе, бережное отношение к природным богатствам, чувства ответственности за свои поступки, умение достойно вести
Данный урок предназначен для обучающихся 6 классов (концентрическая программа). Данный урок составлен по учебнику «Биология: 6 класс (Пономарева И.Н., Корнилов О.А., Кучменко В.С. 2020 г.).Обучающиеся будут иметь представления об особенностях строения Покрытосеменных растений; получат возможность выявлять черты усложнения организации Покрытосеменных по сравнению с Голосеменными растениями; научатся сравнивать и находить признаки сходства и различия в строении и жизнедеятельности Покрытосеменных и
Кроссворд «Болезни печени» позволяет обобщить, систематизировать, углубить сведения о многообразии заболеваний печени, их симптоматике и механизме возникновения. Может использоваться как на уроках биологии, так и при проведении тематических мероприятий – предметных недель, викторин, творческих вечеров и т. д.
Внедрение и использование современных технологий обучения, способствующих повышению качества обучения, мотивации, ключевых компетенций, развитию потенциальных способностей учащихся на уроках биологии и во внеурочное время, формирования у них экологического сознания в условиях ФГОС
Кроссворд «Заболевания желудка» позволяет обобщить, систематизировать, углубить сведения о многообразии заболеваний желудка, их симптоматике и механизме возникновения. Может использоваться как на уроках биологии, так и при проведении тематических мероприятий – предметных недель, викторин, творческих вечеров и т. д.
Данный урок предназначен, для изучения биологии в 6 классе. Урок позволяет усвоить понятия (размножение, бесполое размножение, вегетативное размножение, прививка, привой, подвой, черенкование). Выявить характерные особенности способов вегетативного размножения.Помочь детям, разработать план по посадке комнатных растений вегетативными частями.
Данный урок предназначен, чтобы углубить знания учащихся о регуляции работы сердца и сосудов. Раскрывает взаимосвязь между строением сердца и механизмом сердечного цикла. Характеризует механизм нервно-гуморальной регуляции работы сердца.
Презентация разработана в качестве иллюстративного материала к уроку биологии в 8 классе по теме «Строение головного мозга. Продолговатый мозг, мост, мозжечок, средний мозг».
Данный урок изучается по биологии в 6 классе.Этот урок важен для понимания процессов , происходящих в растении.Детям показывают опыты , подтвердающие дыхание
В работе представлена модель методической системы развития эколого-валеологической компетентности обучающихся, которая представляет собой совокупность пяти взаимосвязанных компонентов: целей, содержания, методов, средств и организационных форм обучения.
В рамках введения ФГОС в средней школы все конспекты уроков рекомендуется разрабатывать в виде технологических карт. Формирование универсальных учебных действий (УУД) является ведущей целью деятельности школы согласно требованиям ФГОС к личностным и метапредметным результатам освоения основной образовательной программы. При этом реализуется новый подход к обучению, когда ученик активно вовлечен в учебный процесс в рамках всего урока. Процесс обучения сообща в большей степени приближен к реальной
Цель методической разработки: формировать представление о заповедниках, заказниках, национальных парках и памятников природы ЛНР; развивать навыки самостоятельной работы с источниками информации, мышление, способность анализировать, делать выводы;
формировать экологическое мировоззрение.
Урок по теме "Вегетативная нервная система" предназначен для обучающихся 8 класса. Данный урок разработан в соответствии с требованиями ФГОС. Урок основан на сингапурской методике обучения, которая предполагает постоянную смену деятельности обучающихся. На уроке используются современные информационно-коммуникационные технологии. Для проверки усвоения материала используется онлайн-сервис «Plickers», для активизации познавательной активности применяются сервисы: "Learnis" и "Answer garden"
Данный урок представлен в рамках конкурса "Учитель года - 2022". Обучающиеся учатся применять знания по трофической структуре биогеоценоза для решения биологических задач. Различные формы рефлексии позволяют формировать способность к самооценке через приёмы самоконтроля.Соотношение деятельности учитель-ученик соответствует реализации личностного подхода в обучении: применение диалоговых форм общения, создание проблемных ситуаций, осуществление обратной связи, объём и характер самостоятельной рабо
