Урок разработан для 5 класс по предмету биология по теме: "Голосеменные растения". Целью урока является: познакомить обучающихся с характерными особенностями и многообразием голосеменных растений. Научить распознавать представителей голосеменных растений по шишкам и хвое. Исследовать особенности строения голосеменных растений
Тема урока по биологии в 5 классе: "Характеристика царства Бактерии".Цель занятия: сформировать представление о бактериях как об особом царстве, их строении, формах и жизнедеятельности. Урок проводится в дистанционном режиме (он-лайн) с использованием электронных образовательных ресурсов (ЭОР), цифровых платформ: РЭШ, ЯКласс.Способы обратной связи с обучающимися: электронная почта (с помощью электронной почты осуществляется рассылка учебных заданий, инструктивных карточек, через переписку осущес
Как учитель биологии на уроках я часто использую метод кейсов. Многие кейсы составляю сама, используя факты, описанные в литературе и интернет – источниках. Данные кейсы предназначены для закрепления темы «Витамины» в 8 классе. Материал необходимо распечатать и разрезать в виде карточек. Карточки можно раздать ученикам для индивидуальной или групповой работы.
Школьники знакомятся с представителями моллюсков, их многообразием и значением, особенностями использования в производстве изделий, украшений; знакомятся с представителями, обитающими в нашем районе.
Биология как дисциплина о живой природе, о жизни и способах управления законами природы, имеет огромное образовательное и воспитательное значение. В школе биология представлена в виде разных разделов, изучаемых в течении нескольких лет. Одним из этих разделов является генетика, которая начала своё интенсивное развитие в прошлом столетии. В своём развитии генетика прошла разные этапы, наиболее существенный этап – это развитие генетики после 1953 года: вселенский шаг вперед сделали молекулярная би
Предлагается методика проведения дидактической игры, к достоинствам которой относятся:
- охват большого количества обучающихся одновременно;
- соревновательный характер, приводящий к повышению интереса;
- отсутствие необходимости заучивать роли как во многих массовых мероприятиях;
- приобретение умения работать в коллективе,
Изучение родников представляет большой научный и практический интерес. Родник образуется в результате выхода подземных вод на поверхность земли. Родники – это важные источники питания рек. Подземные источники намного чище, чем реки и озера. Проходя через почву, вода очищается, обогащается углекислотой и минеральными веществами.
Актуальность выбранной темы состоит в важности подземных вод для питания рек, для использования подземных вод, их изучения и отдыха. Но к сожалению, на
Профориентационный урок-эксперимент по биологии «Выделение молекулы ДНК банана»
Цель занятия: познакомить учащихся с простейшими методами биотехнологии на примере выделения молекулы ДНК, конкретизировать представления учащихся о молекуле ДНК. Ориентир учащихся на выбор будущей профессии.
Форма: урок-эксперимент «Выделение ДНК»
Технологии, применяемые на уроке:
• технология проблемного обучения;
• информационная технология;
• технология групповой деятельности;
• технология исследовательско
Предмет: Биология.
Класс: 10-11.
Цель и задачи: Задача построена на основе материала, предложенной традиционной программой учащимся 10-11 классов, для изучения генетики человека.
Действия учащихся: Задача может быть использована как обучающая для самостоятельного получения знаний по теме «Генетика», или как контрольная задача для проверки знаний по данной теме, для обобщения и применения ранее полученных знаний учащимися.
Не секрет, что для успешного выполнения ВПР, сдачи ОГЭ, ЕГЭ по биологии учащиеся должны овладеть целым набором знаний и умений. Среди универсальных учебных действий обучающихся можно выделить умение находить соответствие.
Уроки биологии по ФГОС подразумевают организацию учителем деятельности учащихся на каждом этапе.
Я подготовила свое выступление в соответствие структуры урока усвоения новых знаний:
1) Организационный этап.
2) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
3) Актуализация знаний.
4) Первичное усвоение новых знаний.
5) Первичная проверка понимания
6) Первичное закрепление.
7) Рефлексия (подведение итогов занятия)
8) Информация о домашнем задании, инстру
На классном часе не преследуется цель открыто и навязчиво говорить учащимся, что спирт – яд и что употреблять алкогольные напитки вредно. Как правило, такая постановка вопроса вызывает обратный – отрицательный – эффект. Задача состоит в создании для учащихся ситуации выбора – употреблять или не употреблять алкоголь.
Данный урок разработан с использованием модели смешанного обучения (перевёрнутый класс и ротация станций). Учебное занятие состоит из следующих этапов:
1. Подготовительный ( учащиеся, используя электронную образовательную платформу Сoreapp.ai самостоятельно изучают новый материал по теме «Работа мышц и её регуляция», проходят проверочный тест.
2. Реализация построенного проекта. На данном этапе занятия учащиеся работают в группах.
1 группа - учащиеся, используя карты памяти повторяют о
Аннотация
Школьники знакомятся с представителями моллюсков, их многообразием и значением, особенностями использования в производстве изделий, украшений; знакомятся с представителями, обитающими в нашем районе.
Задачи: познакомить обучающихся с многообразием и значением моллюсков,
формирование умений систематизировать , анализировать, сравнивать;
развивать интерес к изучаемому предмету на примере знакомства с особенностями строения, использования человеком;
воспитывать бережное отношение к
Перед учителем стоит сложная задача построить современный урок так, чтобы сформировать у учащихся познавательную, коммуникативную и личностную активность, сделать урок интересным и разнообразным, привить интерес к предмету. Одним из способов, которые я использую при формировании УУД на уроках биологии, является прием «Карусель». Изучение темы на таком уроке, идет как бы по кругу, «вращаясь» вокруг одного или нескольких объектов, которые нужно изучить.
Урок разработан по стандартам ФГОС с целью:воспитывать умения работать коллективно; воспитать бережное отношение к живому, формировать любовь к природе; воспитывать культуру поведения, общения друг с другом в ходе учебной деятельности.
Урок направлен на знакомство учащихся с внутренним строением рыбы: опорно - двигательной системой, дыхательной, кровеносной, пищеварительной, нервной систем рыбы на примере речного окуня. Учащиеся научатся объяснять значение биологических понятий, выявлять характерные черты строения систем внутренних органов рыб; сравнивать особенности строения и функций внутренних органов рыб и ланцетника; характеризовать черты усложнения организации рыб; наблюдать и описывать особенности внутреннего строения
Конспект учебного занятия по биологии в 5 классе по учебнику В.И. Сивоглазова. Данное занятие направлено на формирование и развитие универсальных учебных действий и функциональной грамотности (читательской, естественнонаучной, глобальных компетенций и критического мышления). Занятие предполагает самостоятельную работу в парах и творческую дискуссию.
