Технологическая карта может быть использована при изучении темы «Кровь и кровообращение» в 8 классе для формирования знаний о работе сердца и значении двигательной активности ,для развития навыков работы с текстом и его интерпритации и формирования функциональной грамотности.
Цели: обобщить знания о растениях и животных; развивать у учащихся экологическую культуру и культуру общения
Оборудование: раздаточный материал (карточки), фломастеры, секундомер, иллюстрации к вопросам.
Предварительная подготовка: ученики делятся на команды, выбирают название.
Тип мероприятия: внеклассное мероприятие биологической направленности.
Форма проведения: интерактивная игра для учащихся 6 классов.
Задачи:
• расширение знаний учащихся о природе
• привитие навыков познавательной т
В данной работе рассказывается об использовании инновационных технологий при организации учебно-исследовательской деятельности детей с ограниченными возможностями здоровья. В данной работе приведены наиболее приемлемые технологии из опыта работы учителем биологии с детьми с задержкой психического развития и умственной отсталостью.
Открытый урок в форме круглого стола «Последствия хозяйственной деятельности человека для окружающей среды» разработан для учащихся 9 классов в рамках декады естественных наук в школе.Цель его проведения - познакомить учащихся с экологическими проблемами в мире и Самарской области и природоохранными мероприятиями, направленными на сохранение биологического разнообразия. Ожидаемые результаты:
1) Повышение уровня экологической просвещенности учащихся
2) Формирование экологической культуры учащи
Интерактивная игра "Класс Птицы" может применяться как на этапе обобщения и закрепления изученного материала по теме "Класс Птицы", так и в качестве тренажера по данной теме при подготовке к ОГЭ по биологии.
Урок «Поиграем в палеонтологов» представляет собой обобщающий урок по теме «Эволюция органического мира на Земле» в 9 классе. Особенность данного урока состоит в том, что учащимся предлагается почувствовать себя учеными – палеонтологами, попробовать применить полученные на предыдущих уроках знания для решения нестандартных биологических задач.
При изучении подцарства Простейшие в курсе Зоология очень непросто пробудить у семиклассников познавательный интерес. Самым впечатляющим опытом для школьников оказывается возможность увидеть микроскопических животных собственными глазами...
Проект разработан для обучающихся 14-17 лет. Проектная работа направлена на изучение отношения обучающихся к донорству крови, изучению истории донорства крови, а так же проведения исследовательской работы по истории донорства в родном городе Брянка
Технологическая карта урока по теме «Уровни организации живой материи»
Класс: 10
УМК: Биология. Общая биология. 10-11 класс - Каменский А.А., Криксунов Е.А., Пасечник В.В.
Уровень обучения: базовый
Сценарий агитбригады способствует формированию у обучающихся навыков здорового образа жизни, знаний о важности правильного питания как составной части здорового образа жизни.
Цель:Сформировать у учащихся знания об основных признаках представителей царства растений, расширить круг знаний о многообразии растений.
Задачи:- Создать условия для знакомства с особенностями строения, многообразием растений на Земле, их значением в природе и жизни человека;
- Развивать умения самостоятельно формулировать гипотезы, устанавливать причинно-следственные связи; кратко и четко формулировать свои мысли. Развивать учебные навыки по поиску и систематизации и
Урок по теме "Внутреннее строение рыб" предназначен для обучающихся 7 класса. Данный урок разработан в соответствии с требованиями ФГОС. Урок основан на сингапурской методике обучения, которая предполагает постоянную смену деятельности обучающихся. На уроке используются современные информационно-коммуникационные технологии, технологии развития критического мышления. Для проверки усвоения материала используется онлайн инструмент формирующего оценивания «Plickers».
В уроке рассматривается строение костной ткани человека, функции, строение и свойства костей, их химический состав, особенности роста. В ходе лабораторной работы, которая является частью урока, обучающиеся могут закрепить полученные знания о строении опорно-двигательной системы человека.
в статье представлены приемы развития критического и креативного мышления с помощью современных образовательных структур, использование которых возможно на урочных и внеурочных занятиях.
Работа представляет собой технологическую карту урока биологии в 6 классе по теме "Клеточное строение листа, или Секреты «зелёной лаборатории»". На данном занятии формируется представление об особенностях клеточного строения зелёного листа растений. В содержании урока сделан акцент на идею взаимосвязи внутреннего строения листа и его основной функции – фотосинтеза. Урок спланирован в логике системно-деятельностного подхода. Содержание, цель и задачи урока соответствуют требованиям ФГОС ООО; цель
