Цель моей работы - поделиться находками в профессиональной деятельности по введению в урок интересных приемов, направленных на развитие творческих способностей детей, мышление, на формирование метапредметных результатов. Я предлагаю элементы уроков в 5, 6, 7, 8 классах. Данные приемы вызывают у детей интерес к уроку.
Обще учебные действия – умение осознанно и произвольно строить композицию; выбор эффективных способов решения задач; извлечение необходимого результата; определение последовательности в работе; умение структурировать знания; преобразование задуманного из формы в модель.
Данная декада помогает учащимся, начиная с первых лет обучения в школе, проявить свои творческие способности, открыть перспективу личного участия в жизни школы, позволяет создать условия для формирования навыков экспериментально-исследовательской и творческой деятельности школьников. создать условия расширения кругозора учащихся, углублению знаний по интересующим предметным областям, способствует формированию у обучающихся социально активной позиции, приобщать учащихся к духовно-нравственным ценн
Среди всех памятников старины памятники древнерусского искусства для нас особенно значимы. Искусство Древней Руси – это наша история, наша природа, наш характер, это наша Родина со всем, что заключено в этом слове. Цель урока сформировать представление о крестово – купольном храме как образе космоса, воспитывать любовь к историческому и культурному наследие России.
Целью данного учебного занятия было познакомить обучающихся с Городецкой росписью, с основными элементами, техникой росписи дерева, применение приемов при росписи изделия.
На уроке я ставила следующие задачи:
– познакомить с историей развития Городецкой росписи.
– воспитывать интерес к изучению народных промыслов, к изучению русской истории и к искусству. Городецких мастеров, развивать навыки составления декоративной композиции.
– развивать чувство цвета при составлении узора, умение
Помимо основных учебных программ, в современном образовательном процессе большое внимание уделяется использованию национально-регионального компонента. Неисчерпаемые возможности существуют для его применения на уроках технологии и изобразительного искусства.
Смысл уроков с использованием регионального компонента – в ознакомлении школьников с традициями народного творчества малой Родины, в развитии эстетических чувств детей, художественном познании мира, в развитии эмоциональной, нравственно-воле
Формирование умений построения и реализации новых знаний, понятие и способов действий: определение целей урока, актуализация знаний, повторение приёмов лепки.
Беседа о проблемах уменьшения популяции видов редких животных, освещение проанализированного и подготовленного в виде сообщения проекта о редких животных.
Прогнозируемый результат: интерес к объектам и явлениям ближайшего окружения, умение применить изучаемую технику для передачи объёма: развитие образной памяти.
Формирование умений построения и реализации новых знаний, понятие и способов действий: определение целей урока, актуализация знаний, повторение приёмов лепки.
Беседа о проблемах уменьшения популяции видов редких животных, освещение проанализированного и подготовленного в виде сообщения проекта о редких животных.
Прогнозируемый результат: интерес к объектам и явлениям ближайшего окружения, умение применить изучаемую технику для передачи объёма: развитие образной памяти.
Шумовой оркестр – одна из самых доступных и в тоже время развивающих форм музицирования, которая позволяет довольно быстро приобщить детей к музыке в качестве слушателей и исполнителей. В состав детского шумового оркестра входят разнообразные музыкальные инструменты, а также инструменты с резким тембром звука (свистки), которые создают определенный ритмический и тембровый колорит.
Внешняя привлекательность и необычность инструмента – главное, что определяет интерес к нему и желание взять его в
Стержнем всего российского воспитания является патриотизм. Понятие «патриотизм» включает в себя любовь к Родине, к земле, где родился и вырос, гордость за исторические свершения народа. Но в силу последних перемен все более заметной стала утрата нашим обществом традиционного российского патриотического сознания. Поэтому необходимо сформировать у детей представления об истории нашей Родины, интерес к её изучению в будущем.
Материал пособия знакомит учащихся с элементами и понятиями музыкальной грамоты, включенными в программу по музыке для начальных классов общеобразовательной школы. Формы работы рассчитаны на догадку, сюрпризный момент, элементы игры, творческий компонент. Оригинальные песни, стихи и задания активизируют внимание, воображение, помогают развить творческие способности детей.
Урок-игра музыки в 5 классе из раздела "Третье путешествие в театр" по программе Е. Д. Критской. Знакомство с появлением кино и TV, определением роли музыки в них. Закрепление жанра балет. В игровой форме. Дети делятся на 3 команды, за правильные ответы получают жетоны,в конце урока подсчитывают жетоны и получают призы-оценки.
Средства музыкальной выразительности Элементарный анализ средств музыкальной выразительности,
формирующих признаки жанра (характерный размер, ритмический рисунок, мелодико-интонационная основа).
Музыкальная речь.
Главное свойство песни – оперативность. Она живо откликается на все события жизни.
И поэтому решено было создать проект о большой роли песни на войне
Цель работы: Показать всю значимость Главной песни страны в годы Великой отечественной войны «Священная война».
Раскрыть огромный вклад песни в нашу победу над фашизмом.
В этой работе предоставлен материал по проведению ООД по виртуальной экскурсии в Эрмитаж. Данная разработка поможет провести заочное путешествие в Эрмитаж и познакомить воспитанников с творчеством В.В. Кандинского и его картиной «Зимний пейзаж».
Урок разработан с использованием материалов археологической экспедиции в районе сёл: Ксизово, Замятино, Мухино Задонского р-она Липецкой обл. Именно там во время Великого переселения народов в V веке находилось крупное государственное объединение гуннского времени. В ходе археологических исследований могильника у с. Ксизово были обнаружены погребения раннехристианского периода.