Игровое занятие позволяет соединить познавательный и эмоциональный компонент урока, коллективную и индивидуальную активности учащихся, создать условия для дальнейшего развития социальной, коммуникативной, информационной, учебно-познавательной компетенций.
Нами в рамках изучения темы «Правление князя Владимира. Крещение Руси» было разработано и проведено занятие в форме игры «Кто хочет стать миллионером», методическая разработка которого представлена ниже
Данная методическая разработка представляет собой занятие в форме 5 упражнений на платформе LearningApps.org. В рамках изучения темы «Афинские школы и гимнасии. В афинском театре» было разработано интегрированное занятие на сервисе, который является своего рода конструктором для создания интерактивных учебных модулей по разным предметным дисциплинам для применения на уроках и во внеклассной работе.
Своя игра – это своего рода увлекательная викторина, которая позволит в игровой форме закрепить полученные знания ранее. Отвечать на вопросы викторины всегда интересно! Видишь клеточки с названиями категорий и стоимостью вопросов — и неизбежно испытываешь ностальгию. Выполняя предложенные задания, учащиеся имеют возможность мгновенно проверить свои теоретические знания по учебной теме, оценить свои возможности, предпринять меры для устранения пробелов в знаниях, добиться корректного прохождения з
Актуальность выполненной работы обусловлено выдвижением современного российского общества новых требований к личности выпускника школы для дальнейшей успешной социализации. Согласно ФГОС СОО (2012) учитель должен развивать коммуникативные компетенции у обучающихся (старшеклассников) с использованием современных информационных коммуникативных технологий (ИКТ).
Правильное формирование коммуникативной компетентности учащихся зависит от использования конструктивных приемов общения между учащимися и
Автор: Мищенко Екатерина Алексеевна, Филиппова Татьяна Владимировна
В статье описан опыт работы с интернет-платформой Padlet для создания онлайн уроков. На базе платформы мы разработали урок на тему «Мужество и единство» для 7 класса.
Изучение темы "Петр I и его окружение" в форме игры " Кто хочет стать миллионером" способствует выявлению индивидуальных особенностей учащихся, дальнейшей их социализации и включении в активных игровой процесс, позволяющий вспомнить не только общеизвестные факты, но и изучить много других интересных событий, касающихся приближенных первого императора России Петра Алексеевича Романова.
В данной работе представлен один из способов проведения в школе дистанционного урока по истории путём создания авторских видео-лекций. В работе рассмотрены основные аспекты данного способа подачи материала, рассмотрены плюсы и минусы, а также представлены рабочие платформы и программы, которые позволят создать полноценный дистанционный урок по циклу гуманитарных предметов.
Данный урок предназначен для учащихся 8 класса. Данная тема является актуальной, поскольку в этом году празднуется юбилей Петра I. Урок составлен в интересной форме, а именно интеллектуально-развлекательной игре "Дом с привидениями". Таким образом материал составлен так, чтобы ученикам было интересно изучать данную тему.
С целью повышения интереса к изучению истории, творческого развития личности и коммуникативных навыков, а также для развития познавательной активности, памяти, логического мышления и быстроты реакции школьников, выбран игровой метод обучения. За основу была взята игра, которая является аналогом телевизионной викторины «Сто к одному». Данная игра была апробирована в 8 классе.
В работе рассмотрены возможности образовательного комикса на уроках истории, отмечены его достоинства, варианты заданий. Представлена разработка образовательного комикса в рамках регионального компонента "Псковские храмы XVI века".
Мною создан урок в виде образовательного комикса по теме: Реформация в Европе. Урок предназначен для учащихся 7 классов по Всеобщей Истории. Образовательный комикс практически не используется в России и не имеет должного распространения. Я считаю, что это одна из форм урока, которая может применяться учителями на уроках, имеющая наглядную составляющую и краткий текст в фразах от созданных персонажей. Может быть своеобразным дополнением к уроку, помогающая легче понять и освоить материал а также
В современных реалиях для педагога особенно важно заинтересовать ученика на уроке истории. В данной статье рассматривается метод применения компьютерных игр на дистанционном уроке. Также предлагается ряд вариантов игр которые могу применяться на уроках и условия их применения.
В статье проводится анализ такого приема обучения, как исторический комикс. На примере урока истории в 10 классе были даны рекомендации и особенности данного приема обучения.
Новгород во многом отличался от стальных земель Руси. Здесь сложилась особая форма политического строя. Высшим органом власти постепенно становилось городское собрание – вече, которое могло приглашать князей на новгородской престол и лишать их власти и избирало важнейших должностных лиц. На уроке нам предстоит охарактеризовать социально-экономические, политические и культурные особенности Новгородской республики.
Уроки истории в школе для учащихся с ограниченными возможностями здоровья, с нарушениями интеллекта являются предметом, с помощью которого ученики могут приобретать необходимые знания и умения. С помощью истории как учебного предмета решается важнейшая задача становления подростка как гражданина. Это коррекционное воздействие на личность ученика. Прежде всего, это формирование его гражданской позиции, социальной и правовой адаптации учащегося.
