Беседа с ветераном…
Автор: Маркарян Роза Артюшевна
Со времен окончания Великой Отечественной прошло более шестидесяти лет. Для истории срок незначительный, для человека большая часть его жизни. К сожалению , участники войны не окружены у нас всеобщей заботой. Мы в долгу перед ними … Сегодня спустя полвека, обнародованы имена кубанцев, павших за Родину, которые считались без вести пропавшими. Но мы должны помнить не только имена погибших.
Опубликовано: 20.03.2024
М. Вебер об адекватности «духа капитализма» и «духа протестантизма»
Автор: Свирская Ольга Владимировна
Немецкий социолог, историк и экономист Макс Вебер (1864-1920гг.) в 1904 году публикует работу «Протестантская этика и дух капитализма», в которой рассматривает необычная теорию, "о духе капитализма", которая оказала очень сильное действие на умы социологов и историков с самого ее появления. Многих историков она восхитила за ее попытку объяснить, почему капитализм прижился в Европе и США лучше, чем в каких-либо других странах. В конце работы Вебер пишет просто пророческие слова о том, что в совре
Опубликовано: 19.03.2024
Современные методы обучения на учебных занятиях по истории и обществознанию
Автор: Балтачева Инна Алексеевна
В данной разработке представлен опыт работы на уроках истории и обществознания
Опубликовано: 16.03.2024
Исследовательская работа «История страны в истории Детского дома поселка Малаховка»
Автор: Кряж Ирина Михайловна
Проектно – исследовательская деятельность школьников – это одно из средств активизации познавательной деятельности. Обучение учащихся проектной деятельности является актуальным, так как метод проектов – одно из инновационных направлений в современной дидактике, которому в последнее время уделяется все большее внимание.
Опубликовано: 16.03.2024
Колесо знаний
Автор: Мамаева Ксения Игоревна
рассказ о своей педагогической находке, секрете, например: - приём повторения, опроса, работы с текстом или способа объединения в группы и т.п.; - интересные наработки, которые помогают при проведении уроков.
Опубликовано: 15.03.2024
Учитель-ученик в проектной и исследовательской деятельности
Автор: Крылова Ольга Александровна
Наставничество в моей работе – это особый вид деятельности, направленный на создание нового продукта. Это «изюминка», при помощи которой учитель-наставник будет увлекать детей новыми знаниям, а также передавать личностный и практический опыт, выполняя роль вдохновителя и консультанта. Наставник оказывает наставляемому ребенку комплексную поддержку на пути социализации, взросления, поиске индивидуальных жизненных целей и путей их достижения, возможностей саморазвития и профориентации. Моя цель,
Опубликовано: 14.03.2024
На уроке не будет скучно!
Автор: Ковалик Татьяна Сергеевна
В этой статье автор раскрывает опыт работы на уроках истории с применением нестандартных приемов обучения. Все мы знаем, что привлечь внимание современных детей к учебному материалу нелегко: они быстро утомляются, у них пропадает интерес, в итоге мы видим снижение эффективности нашей работы, ухудшение знаний. Попробуйте разнообразить уроки чем-то новым, необычным. В этой статье несколько идей наиболее востребованных нестандартных школьных уроков.
Опубликовано: 12.03.2024
Воспитание нравственных качеств личности на уроках обществознания
Автор: Колодкина Мария Александровна
Стандарт образования четко ориентирует учителя на достижение личностных результатов таких как активное участие в жизни семьи; ориентация на моральные ценности и нормы в ситуациях нравственного выбора. Воспитание нравственных качеств в личности в практике работы раскрывается как развитие в обучающихся желание быть человеком, который живет в гармонии с собой и окружающим миром. Следовательно большое значение в практике работы учителя имеет воспитание нравственных качеств ученика средствами учебно
Опубликовано: 11.03.2024
Современные педагогические технологии: здоровьесбережение на уроках истории и обществознания
Автор: Жилина Оксана Александровна
Современные педагогические технологии в рамках школьного образования включают в себя различные направления: развивающее обучение, проектная деятельность, ннформационно-коммуникативная, групповая, здоровьесберегающая и другие. Сегодня перед образованием остро стоят задачи сохранения здоровья, оптимизации учебного процесса, использование здоровьесберегающих технологий обучений и воспитания, формирования ценностей здоровья и здорового образа жизни.
Опубликовано: 11.03.2024
«Хождение за три моря» Афанасия Никитина: использование литературного памятника на уроках истории
Автор: Батищев Сергей Дмитриевич
В работе представлен фрагмент семинарского занятия в 11 классе по темам, связанным с развитием российской культуры XV века.
Опубликовано: 11.03.2024
Кейс–технологии на уроках истории: формирование предметных результатов при работе с историческими документами
Автор: Мурсков Антон Сергеевич
Особенность данной статьи заключается в стремлении передать наработанный опыт. В рамках реализации программы ФГОС по истории, осуществление новых методов преподавания. Одним из самых передовых методов является использование кейс-технологий, которые позволяют учащемуся активно взаимодействовать с "проблемными вопросами истории". Данная статья раскрывает одну из эффективных стратегий работы с кейс-технологиями на примере анализа исторических документов.
Опубликовано: 11.03.2024
Поисково–исследовательская работа в сельской школе как средство формирования активной гражданской позиции ученика
Автор: Горелова Лариса Александровна
Учеников надо воспитывать на том, что рядом, что доступно. Не на подвиге вообще, а на делах своих земляков. Мы знаем как интересны и полезны уроки, разработанные на основе краеведческого материала. Для нас, всех учителей, очень важно достичь единства познавательного и воспитательного процессов.За несколько лет в нашей маленькой сельской школе сложилась целая система работы по патриотическому воспитанию учащихся. Сохранение памяти о боевых традициях -в целом страны, и отдельно взятой своей малой р
Опубликовано: 11.03.2024
Прием «Определить — значит ограничить»
Автор: Штаркман Варвара Николаевна
Думаю, что любой педагог сталкивался с проблемой терминологической безграмотности учащихся, с затруднениями в определении терминов, понимании их сущности. Успешное усвоение знаний невозможно без мыслительной деятельности. А понятие — основа мыслительной деятельности. Предлагаю вашему вниманию сформированные мной приёмы работы с терминами, нацеленные именно на понимание, а не на механическое заучивание.
Опубликовано: 11.03.2024
Общество потребления, функциональная теория Мертона, символический интеракционизм: как говорить о сложном, но важном просто и интересно?
Автор: Баранова Ярославна Анатольевна
В рамках данной работы представлено несколько заданий, предназначенных для развития критического мышления обучающихся. Своего рода кейса направлены на более глубокое понимание учебной дисциплины «Обществознание» и, как следствие, на осознание закономерностей общественной жизни. Прилагаются примерные ответы.
Опубликовано: 11.03.2024
Интерактивные тренажёры-пазлы по истории для обучения детей с нарушением слуха
Автор: Черемухина Светлана Александровна
В последние годы интерес к обучению и развитию детей с нарушением слуха стал все более значимым. Интерактивные тренажеры-пазлы представляют собой инновационный подход к обучению детей. Они основаны на комбинации игровых элементов с образовательным содержанием, что делает процесс обучения более интересным и привлекательным для учащихся с нарушением слуха.
Опубликовано: 11.03.2024
Использование духовно–нравственного потенциала русской литературы в преподавании модуля «Основы православной культуры» учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» (методические рекомендации)
Автор: Фролова Елена Валентиновна
Методические рекомендации представляют собой методический ресурс, позволяющий минимизировать недостатки учебника, по которому обучающиеся начальной школы изучают модуль "Основы православной культуры". Речь идёт об изучении тем, вопросов, которые объективно сложны для четвероклассников в силу своего глубокого философского содержания, предельной степени абстрактности, а также в силу незначительного социального опыта детей. Существенным дополнением к произведениям русской литературы могут стать расс
Опубликовано: 10.03.2024
Использование структурно-логических схем при подготовке к ЕГЭ
Автор: Соболева Анна Сергеевна
Личный опыт использования схем в процессе обучения показывает стабильно положительные результаты. Применяются опорные схемы в нескольких вариантах. Вариант, который используем для подготовки к ЕГЭ является актуальным, потому что в процессе изучения материала применяются различные методики для запоминания. Работа проходит строго по плану. Рассматриваются темы, которые представлены в кодификаторе. К каждой теме учителем разработаны схемы с учетом базового набора терминов. Второй вариант использов
Опубликовано: 10.03.2024
Разработка классических и нестандартных уроков средней школы
Автор: Черемушкина Алиса Анатольевна
Цель: сформировать представления обучающихся о сословной структуре российского общества второй половины 18 века. Планируемые результаты: Предметные: раскрыть характерные существенные черты сословия, познакомиться с жизнью и бытом разных сословий; работа над понятиями «сословие», «жалованная грамота», «золотой век»; ориентироваться в структуре учебника, называть даты, термины важных событий. Личностные УУД: формировать познавательный интерес к истории; формировать такие качества, как толерант
Опубликовано: 10.03.2024
Урок-практикум на тему «Правонарушения и виды юридической ответственности»
Автор: Коперчак Мария Анатольевна, Смоголь-Омельяненко Александра Александровна
Урок построен посвящён изучению видов юридической ответственности на основе заданий (текстов, тестов, диаграмм, фотоматериалов) в форме заданий ОГЭ
Опубликовано: 10.03.2024
Эссе «Эвристическая беседа»
Автор: Овчинникова Ольга Вячеславовна
Важнейшим средством реализации новых целей образования являются личностно-ориентированные технологии. Обучение в школе должно способствовать личностному росту так, чтобы выпускники могли самостоятельно ставить и достигать цели, уметь реагировать на разные жизненные ситуации.
Опубликовано: 10.03.2024
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера