Золотая Орда. Народы и государства евразийской степи и Сибири в XIII- XV веках (6 класс)

Автор: Толстикова Татьяна Ивановна
Данный урок разработан в соответствии со стандартами ФГОС. Проблема, поставленная на уроке, позволяет проследить влияние монгольского завоевания и утвердившегося впоследствии государства Золотая Орда на народы евразийской степи и Сибири в контексте их дальнейшего развития.
Опубликовано: 18.10.2017

Место исторической карты в новых стандартах для достижения новых результатов

Автор: Кристина Валерьевна Подгузова
Как можно сформировать у учащихся умения читать «легенду» исторической карты, находить на карте историко-географические объекты, с использованием хронологии и аналогии с географической картой? Это невозможно посредством просмотра карты или дублирования в тетрадку. «Умения» работать с картой, т.е. выполнять с ней различные формы действий, можно развить у учащихся только через многообразие форм работы с ней. Ее надо потрогать, почувствовать, разглядеть. Она не зарисовка к теме или ознакомительн
Опубликовано: 17.10.2017

Разработка урока по истории

Автор: Затурская Надежда Юрьевна
Разработка урока по истории для 5 класса по теме: «Знакомство с историей». Тема: Обобщение знаний учащихся по теме «Знакомство с историей». Цель: повторить, обобщить и закрепить знания, приобретенные учащимися на протяжении изучения темы; раскрыть умения и навыки, которые формировались на предыдущих уроках; воспитательный аспект урока реализуется в результате осмысления учащимися событий прошлого своей Родины и формирования п
Опубликовано: 16.10.2017

Проектирование как интерактивная технология обучения на уроках обществознания и права в школе

Автор: Шаулова Елена Сергеевна, Шаулов Виталий Юрьевич
Технология проектирования в образовательной системе сегодня также занимает приоритетное положение, как и другие интерактивные технологии, указанные мною выше. Данная технология предполагает, что ученик самостоятельно формулирует какую-либо учебную проблему и планирует варианты решения проблемы, а также анализирует и делает выводы, при этом приобретая новый учебный и жизненный опыт. Проектирование – это, прежде всего процесс создания проекта посредством специфических и разнообразных методов.
Опубликовано: 15.10.2017

Спарта

Автор: Чепурченко Оксана Александровна
Цель: сформировать представления учащихся о природе Лаконики, одной из областей Греции; об основных занятиях и повседневной жизни спартанцев. Создать условия для понимания причин возникновения Спартанского государства и его устройства. Рассмотреть законы Ликурга, и их влияние на спартанское общество. Охарактеризовать спартанское воспитание и на примере фильма «300 спартанцев» показать пример спартанского воспитания. Акцентировать внимание на понимание исторических терминов, крылатых выра
Опубликовано: 11.10.2017

Исследовательская работа «Великий подвиг Марии Никифоровны Босиковой»

Автор: Комарова Анна Ивановна
Работа содержит информацию о знаменитой поэтессе края Воронежского, участнице Великой Отечественной войны М. Н. Босиковой.
Опубликовано: 11.10.2017

Исследовательская работа «Его имя носит наша школа»

Автор: Комарова Анна Ивановна
Работа содержит информацию о герое - летчике Царегородском А. А.
Опубликовано: 11.10.2017

Методическая разработка урока по теме «Конфликт»

Автор: Ковалева Ольга Андреевна
Данная методическая разработка поможет подготовить и провести урок по теме «Конфликт» в 8 классе.
Опубликовано: 05.10.2017

Активизация познавательной деятельности учащихся путем использования аудиовизуальных средств обучения на уроках истории

Автор: Кротова Елизавета Андреевна
В настоящее время актуальной и спорной проблемой в методике преподавания истории остаётся вопрос о методах и средствах активизации познавательной деятельности учащихся. Проведя эксперимент с внедрение аудиовизуальных средств обучения на уроках истории, автор попытался сформулировать рекомендации и оценить эффективность их использования на уроке.
Опубликовано: 28.09.2017

Истоки побед

Автор: Деревянко Светлана Павловна
Внеклассное мероприятие "Истоки побед" рассчитано на учащихся 10-15 лет. В игровой форме (путешествие на временном трамвайчике по городу Истории) позволяет выявить истоки побед нашего государства в различных войнах. Помогает учащимся понять в какой замечательной стране они живут, способствует развитию чувства патриотизма, гордости и ответственности за свою Родину. Позволяет осознать роль своей семьи в судьбе страны, свою сопричастность к судьбе России. Работая по группам, учащиеся учатся сотрудни
Опубликовано: 15.09.2017

Легендарные лица нефтяной эпохи

Автор: Шидиева Азиза Саидовна
Урок о легендарных личностях, имена которых неразрывно связанно с освоением нефтегазоносной провинции Западной Сибири, рассказ об их самоотверженном труде во благо всего человечества.
Опубликовано: 12.09.2017

Урок «Восстание Спартака», 5 класс

Автор: Куваева Анна Александровна
Данный урок разработан в соответствии с основными требованиями ФГОС. Урок предполагает самостоятельную форму работы, комментированное чтение, что важно для пятиклассников, групповую форму работы с элементами творческого подхода( раскрытие актерского мастерства). В ходе данного урока учащиеся повторяют пройденный материал, получают новые знания, учатся анализировать, выбирать нужную информацию, вести диалог.
Опубликовано: 10.08.2017

Мониторинг результатов обучения истории России в 6 классе

Автор: Александрова Екатерина Валерьевна
Работа посвящена актуальной на сегодняшний день проблеме контроля и оценки знаний всех учащихся с учётом их индивидуальных особенностей и возможностей. Разработана авторская модель мониторинга учебных достижений школьников на примере нескольких разделов по курсу «История России. 6 класс».
Опубликовано: 10.08.2017

Ты мне дороже жизни

Автор: Филиппенко Ива Валентиновна
«Не знаю счастья большего, чем жить одной судьбой» - это внеклассное мероприятие для обучающихся восьмого класса общеобразовательной школы, разработанное учителем истории и руководителем школьного Музея Боевой Славы Филиппенко Ивой Валентиновной. В основе мероприятия лежит ответ на вопрос, что такое патриотизм, что является проявлением патриотизма, является ли это качество врожденным или продуктом воспитания. Особенностью мероприятия является использование краеведческого материалы - документов Му
Опубликовано: 27.07.2017

Методическая разработка урока истории в 9 классе «СССР в середине 60-х – середине 80-х гг.»

Автор: Борисенко Елена Викторовна
Методическая разработка урока для 9 класса. Урок спроектирован с учетом современных требований. На уроке применялись ИКТ - технологии. Большое внимание уделено развитию критического мышления учащихся.
Опубликовано: 15.06.2017

Задания для олимпиады школьников по истории, 8 класс

Автор: Морозова Лариса Анатольевна
Задания и ответы к олимпиаде по истории для 8 класса. Школьный тур олимпиады по истории. Принимая участие в олимпиаде по истории России, школьники обобщают программный материал, который они изучили на уроках. Но кроме этого, олимпиадные задания учат их мыслить аналитически, сопоставлять и сравнивать события прошлого, анализировать их ход и последствия, делать выводы.
Опубликовано: 27.04.2017

Урок в 11 классе. Начальный период Великой Отечественной войны

Автор: Михайлова Ольга Анатольевна
Нетрадиционный интернет-урок истории. Урок обобщения, развивающего контроля. Материалы урока могу использоваться для проведения викторины.
Опубликовано: 19.04.2017

Разработка занятия «Московский Кремль» предметного курса «История русской художественной культуры»

Автор: Чупина Нина Валентиновна
Программа предметного курса «История русской художественной культуры» предусматривает синхронное изучение истории русской культуры и истории России в 6-7 классах. Введение данного курса по выбору учащихся позволяет расширить и актуализировать знания, полученные на уроках истории. На занятии «Московский Кремль» учащиеся знакомятся с историей Московского Кремля, выполняют проекты, публикуют проекты в ГЛОБАЛЛАБ. Данную разработку можно использовать на уроках истории при изучении темы «Русская культу
Опубликовано: 12.04.2017

Жизнь средневекового рыцаря: жилище, снаряжение и занятия

Автор: Граждан Лариса Юрьевна
Формирование и развитие ценностного отношения обучающихся к совместной учебной деятельности по определению и применению знаний о жизни средневекового рыцаря, его жилище, снаряжении и занятиях.
Опубликовано: 06.04.2017

Вклад Петра I в развитие России

Автор: Граждан Лариса Юрьевна
Цель: - формирование и развитие ценностного отношения обучающихся к совместной учебной деятельности по применению знаний о личности Петра I и его вкладе в развитие России. На основе анализа исторических и литературных источников обучающиеся делают вывод о вкладе Петра I в развитие России.
Опубликовано: 28.03.2017