Данная разработка, представленная в виде опорного конспекта, может быть полезна как педагогам, так и обучающимся. В разработке в сжатом виде скомпилированы основные структурные компоненты по теме. При подготовке к ЕГЭ по обществознанию позволяет сформировать базовые представления по теме, уточнить позиции задания, связанного с составлением развернутого плана по теме
В статье затрагиваются вопросы применения методов прикладного политического анализа. Автор делится опытом практического применения ключевых политических методов: контент-анализа, ивент-анализа и метода экспертных оценок на уроках истории в старших классах. Делается вывод о положительном влиянии междисциплинарных методов как на учащихся, так и на образовательный процесс в целом.
Цель: привлечь внимание и повысить интерес обучающихся и их родителей к основному закону нашего государства – Конституции Российской Федерации.
Задачи:
- повысить гражданско – правовую культуру обучающихся и их родителей;
- создать условия для самореализации знаний, умений и навыков обучающихся по Конституции РФ, правовым основам российского законодательства;
- активизировать гражданскую позицию подростков в общественной жизни и созидании современного гражданского российского общества.
-
Предлагаемые материалы урока нацелены на овладение знаниями по одной из самых дискуссионных тем отечественной истории «Петр I - великий преобразователь России или консерватор, укрепивший традиционные основы русской государственности» и приемами работы с историческими источниками и литературой. Данный урок способствует приобретению и закреплению знаний по темам «Россия в первой четверти XVIII в.», конкретно учит обучающихся выделять причинно-следственные связи исторических явлений, особенности эк
QUIZ тематический, посвящен эпохе Петра I. Данная игра состоит из заданий, разделенных на 7 раундов. Предлагаются задания, охватывающие разные сферы деятельности Петра I.Данная разработка представлена для учащихся 14-17 лет. Команды могут быть разновозрастными.
Урок усвоения новых знаний. На уроке организована групповая работа, индивидуальные задания. На протяжении всего урока прослеживается активная деятельность обучающихся. Используются демонстрационные, наглядные методы обучения.
В данной статье раскрывается значимость одного из важнейших этапов урока – целеполагание.
Лишь в том случае, когда ученик осознает смысл учебной задачи и примет ее как лично для него значимую, его деятель¬ность станет мотивированной и целенаправленной.
В статье подчеркивается, что важно не только поставить цель урока, но и достичь ее, чтобы урок носил завершенный характер.
На примере урока обществознания в 7-м классе по теме: «Регулирование поведения людей в обществе» раскрываются педаго
Сценарий мероприятия был разработан к 76-летию Победы нашего народа в Великой Отечественной войне 1941-1945 года. В его основу легла тема подвига тружеников тыла.
Подрастающее поколение должно помнить и чтить тех, кто перенёс все тяготы и ужасы войны, приближая день Победы. Поэтому актуальность темы с течением времени не уменьшается.
из цикла мероприятий, проводимых по направлению гражданско-патриотического воспитания учащихся. В нём используются разнообразные формы, методы и средств
В работе освещаются проблемы педагогики на современном этапе, а также дается характеристика методики проблемного обучения в условиях активного применения информационно-коммуникационных технологий на уроках
Обобщающий урок по по всеобщей истории в 7 классе по теме «Революции раннего Нового времени» проводится после изучения темы и дает учащимся возможность закрепить и обобщить знания полученные при изучении темы. На уроке используются фронтальные, индивидуальные и групповые формы работы.
Педагогическая цель: апробация взаимодействия учителя, обучающихся и родителей в расширении возможностей образовательной среды по созданию атмосферы интеллектуального поиска и творческой деятельности.
Цель занятия: способствовать взаимодействию и взаимопроникновению предметов, сближать внеурочную деятельность с наукой.
Мотивационно-развивающая задача: углубление знаний по краеведению через актуализацию знаковой и языковой системы-ТОПОСИСТЕМЫ-узнать, приблизиться к истории Томского и Северского
Важнейшим качеством образовательной среды современной школы является ее инновационность, переход от репродуктивного мышления обучаемых, – к педагогическим инновациям, направленным на развитие творческого мышления обучаемых. В связи с этим особую актуальность приобретает концепция инновационного исторического образования Ю.Л. Троицкого, ключевым моментом которой является развитие авторской версии учащегося. Предлагаю вашему вниманию разработку учебного занятия, в рамках данной концепции.
Урок посвящен воспитанию патриотического сознания учащихся.
Особое внимание уделяется формированию интереса к отечественной культуре и уважительного отношения к нравственным ценностям прошлых поколений.
В ноябре наш город Калуга отмечаем памятное событие – Стояние на реке Угре. Они произошли на нашей Калужской земле. В нашем городе на городской площади открылся памятник князю Ивану III. Это крупнейший деятель Отечественной истории. Примечательно, что современники называли его Великим. Он со
Комикс по теме: "Древний Египет" разработан для обучающихся 5-х классов. Актуальность данной разработки: ученикам 5-х классов сложно запоминать большой объем информации. Для систематизации полученных в ходе уроков знаний, мной был разработан комикс по всем темам раздела Древний Египет. Его можно использовать для закрепления знаний перед обобщающим уроком.
Тема урока: Восстание Спартака
Автор учебника: Г.И. Годер,А.А. Вигасин, И.С. Свенцицкая
Место урока: урок восьмой по счёту в разделе «Древний Рим», тема изучается в течение 1 занятия.
Педагогические цели Способствовать ознакомлению с самым крупным в Древнем мире восстанием рабов под предводительством Спартака, значением его образа в мировой культуре; содействовать формированию умений характеризовать личность Спартака, работать с картой; создать условия для развития интереса к чтению художес
Дистанционное обучение в 2021 году становится неотъемлемой частью образования.
Но оно включает в себя множество трудностей, с которыми столкнулись педагоги и обучающиеся. Как же решить возникшие проблемы? Я постараюсь ответить на данный вопрос в своем материале.
Тема урока: "Письменность и знания древних Египтян".
Предмет - история.
Класс/группа - 5 класс.
Автор урока - Артемова Д. Е., учитель истории.
Образовательное учреждение МОУ «Лицей №6».
Город Воскресенск.
Актуальность: данный урок является предпоследним при изучении общей темы «Древний Египет»
(7 часов) в составе раздела «Древний Восток». Предыдущий урок был посвящён
искусству Древнего Египта. Следующий урок будет завершающим, обобщающим по
данной теме.
Цели урока:
Образовательная (по
