На мой взгляд, игровой подход один из самых эффективных методов обучения. Такие приемы на уроках математики позволяют привить детям любовь к предмету и показать, что математика, как наука очень интересна. Я ни в коем случае, конечно, не исключаю классических методов, но в качестве отдыха для детей от классических форм обучения, при изучении такой сложной науки, как математика, эти приёмы можно и нужно использовать.
В этой статье я делюсь опытом проведения зачётов по геометрии с применением дифференцированного подхода. К работе приложен пример кластера по теме геометрии 8 класса "Площадь".
В данной работе описан опыт применения на уроках математики трёх дидактических игр. Для того, чтобы на уроке каждый ученик работал увлеченно и активно, нужно использовать возможности математических игр, логических задач и задания исследовательского характера, творческие задания. Применять описанные игры можно на уроках математики 5-6 классов, уроках алгебры 7-8 классов.
Учитель часто встречается с проблемой мотивации независимо от предмета преподавания. Хороший пример из жизни часто дает отличный старт для получения результата.
На первом году работы в роли учителя математики и информатики, в виду сложившейся эпидемиологической ситуации в мире, я столкнулась с проблемой под названием «дистанционное обучение». Я попробовала работать со школьниками на платформе СДО Moodle, где нашла много положительных моментов для работы с учениками, с помощью этой платформы, в режиме обычного урока.
«Использование ЧИСЛОВОГО лабиринта при изучении темы «Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел». Математические лабиринты рассчитаны на самостоятельное решение задач и выгодно отличаются от обычной формы самостоятельной работы
Статья заинтересует прежде всего учителей математики, работающих в 8 классе. Тема: «Решение квадратных уравнений по формуле» часто вызывает затруднения у школьников. Как сделать материал понятным и доступным? Делюсь своим "педагогическим секретом" .
На уроке используется приёмы проблемно-поискового метода. В начале урока, что бы заинтересовать учащихся им дается просмотреть мультик "Апельсин", где отвечая на вопросы они называют тему и цель урока. При закрепление темы, учащиеся отвечают на вопросы Незнайки.
В век информационных технологий, использование интерактивной онлайн-доски может стать очень полезным инструментом в создании различных видов проектов. Использование различных онлайн-сервисов дает возможность визуализировать информацию, работая в группах дистанционно, но под контролем координатора. Одним из таких онлайн-сервисов является интерактивная онлайн-доска Padlet.
