В своей статье хотела рассказать как применяю правила грамматики на уроках математики. Рассказ полностью составлен самостоятельно, использовала две цитаты, взятые из интернета.
Данная статья о методах и приёмах, применяемых учителем на уроках математики по развитию творческих способностей у обучающихся. Предназначена для учителей математики, работающих в общеобразовательных школах, которые стремятся к тому, чтобы правильно организовать работу на уроке, которая способствовала бы развитию детей и улучшила показания овладения материалом.
Случай из моей педагогической практики, когда я только начинала работать. После этого случая , в каждом уроке пытаюсь отыскать "изюминку", чтобы заинтересовать весь класс новой темой...Для меня урок - это театрализованное представление. И каждый из моих учеников - это благодарный зритель, которому я отдаю частичку своей души...
Современное состояние науки требует нетрадиционных подходов к обучению. Ученики, вовлеченные в работу, получат необходимые навыки построения функции графически. Используя компьютерные программы, научатся анализировать свойства функций, находить закономерности и делать выводы. Компьютерные математические программы позволяют быстро и эффективно проводить вычисления, решать задачи алгебры, математического анализа. Компьютерные математические программы позволяют включаться в учебно-исследовательскую
Одной из главных целей образования является повышение педагогического мастерства преподавателя путём освоения современных технологий обучения и воспитания. Увеличение умственной нагрузки на уроках математики заставляет меня задуматься над тем, как поддержать у учащихся интерес к изучаемому предмету.
Урок математики в 1 классе.
Тема. «Состав чисел в пределах 10. Закрепление»
УМК «Школа России»
Цель. Повторить состав чисел в пределах 10.
Планируемые результаты:
• учащиеся научатся решать примеры вида +5, +6, +7, +8, +9;
• выполнять задания творческого и поискового характера;
• решать задачи изученных видов;
• аргументировать свою позицию и координировать её с позиции партнёров при выработке общего решения;
• осуществлять взаимоконтроль и оказывать помощь.
Обучение детей с ЗПР должно обеспечить их, с одной стороны, овладением предметных ЗУНов, а с другой стороны коррекцию умственного, психического развития. Доказана необходимость такой специальной коррекционно-развивающей работы по развитию познавательной деятельности и восполнению пробелов в овладении основными учебными навыками для успешного обучения таких детей в школе. В данной работе я делюсь своими методическими приемами, которые использую на своих уроках математики.
Урок усвоения новых знаний gо теме график функции у = ax^2+bx+c. На данном уроке основополагающим является деятельностный подход, использование ИКТ и работа над формированием универсальных учебных действий. Используются следующие формы работы организации познавательной деятельности: фронтальная, групповая и индивидуальная. Технологии: информационно-коммуникативная и развивающего обучения.
Урок разработан в соответствиями с требованиями ФГОС основного общего образования. Преподавание математики в 9 классе ведется по учебнику Алгебра 9 класс Г.В.Дорофеев. По учебному плану отводится 4 часа в неделю (136 часов в год). В соответствии с программой изучается раздел «Арифметическая и геометрическая прогрессии». Данный урок – первый при изучении геометрической прогрессии. Урок изучения и первичного закрепления нового материала. На уроке вводится понятие «геометрическая прогрессия», учащи
В статье доказано, что задачи начального общего образования, представленные в рабочей программе «Математика» для 1-4 класса, составленной на основе авторской программы В.Н. Рудницкой по УМК «Начальная школа XXI века», соответствуют требованиям Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО).
Разработка данного урока позволяет познакомить четвероклассников с решением уравнений на основе связи уменьшаемого с вычитаемым и разностью.
Учащиеся будут формировать умения преобразовывать простые уравнения в сложные. - совершенствовать навыки сложения и вычитания многозначных чисел.
Образовательные Интернет-ресурсы призваны удовлетворять потребности пользователя в различных аспектах и сферах образовательной деятельности. Нередко определенный ресурс включает сразу несколько свойств в себя такого сложного по составу и функционированию средства, каким является сеть Интернет. Вероятно, эти свойства, находят применение в системе образования.
