Проведение мероприятия создаёт условия для развития и реализации задатков и способностей ребенка, раскрытия творческого потенциала обучающихся, формированию культуры их общения, развитию навыков организации и самоорганизации, осуществлению сотрудничества со сверстниками, пробуждению внутренней мотивации. Эмоциональная атмосфера мероприятия заражает энергией и бодростью, а значит оставит в памяти, в сознании обучающихся неизгладимый след.
В статье « Развитие математической грамотности на уроках математики и внеурочной деятельности по предмету», я предлагаю четыре интересные задачи «На даче», «Гостиница», «Ученическое самоуправление», «Конкурс», которые включают в себя от 3-4 вопросов разного уровня сложности и которые можно использовать для развития математической грамотности обучающихся 5-7 классов. В каждую задачу включен раздел «Проверь себя» и ее характеристики.
Формирование функционально грамотных людей является одной из важнейших задач современной школы. Введение в российских школах Федерального государственного образовательного стандарта определяет актуальность понятия «функциональная грамотность», в основе которой - умение личности ставить и изменять цели и задачи своей деятельности, планировать, осуществлять ее контроль и оценку. В современном образовании имеется ряд проблем. Одна из них заключается в том, что успех в школе - не всегда значит успех
Автор: Хмылова Анастасия Алексеевна, Синица Татьяна Ивановна
Конспект урока применения знаний, умений и навыков по математике в 11 классе.
Обучающиеся повторяют первообразные, а после, вместе с учителем, выполняют построение проекции зонтика в системе координат, а после вычисляют площадь проекции зонтика.
Урок подкреплен интерактивной презентацией. Презентация сопровождает все этапы урока, в ней также присутствуют все построения в системе координат и вычисления.
Работа призвана развивать положительную учебную мотивацию к математике.
При использовании
«В каждом человеке – Солнце, так дайте же ему светить»СократЧто делать? Как построить учебный процесс? Как побудить школьников к активному и осознанному усвоению знаний? Как решить противоречия между традиционными методами и формами обучения, ориентированными на передачу готовых знаний, и ориентацией нового содержания на развитие творческих способностей учащихся в процессе предметного образования, а также между целостным реальным миром и стремлением многих учащихся творчески развивать себя. Уве
Чтобы превратить изучение абстрактных цифр, «сухих» математических фактов в увлекательных процесс, надо вызвать у детей интерес и удивление, создать каждому ученику комфортную атмосферу на уроке. «Мышление начинается с удивления» - так учит нас Аристотель.
При организации групповой работы обучающихся на уроке или внеурочном занятии перед педагогом стоит задача объединения детей в группы. Хочу поделиться с коллегами одним из своих способов. Для этого я использую раздаточный материал «Геометрические фигуры».
Автор: Мыскова Мария Александровна, Дружникова Наталья Яковлевна
Задача мероприятия:
- воспитывать любовь к творчеству Н.В.Гоголя и потребность в чтении его произведений.
- повышать ответственность не только за собственные знания, но и за успехи всего коллектива;
- вовлечь в активную деятельность;
- формировать культуру,
- формировать гуманные качества личности учащихся;
Математика традиционно считается одним из самых сложных школьных предметов. И это неудивительно: темы школьной программы тесно связаны друг с другом, и если с одной из них возникли сложности, то следующие темы понять будет гораздо труднее. Как следствие – неприятие математики и неуверенность в своих знаниях и способностях.
Примеры из реальной жизни – лучшая мотивация.
Геймификация при обучении финансовой грамотности в школе предполагает использование различных игровых элементов, чтобы сделать процесс обучения более современным, интересным, интерактивным, увлекательным и мотивирующим учащихся.
В статье рассказано об опыте применения кейса по теме "Пропорция и отношения" на уроках математики в 6 классе. Материал может быть использован как в урочное время, так и во внеурочной деятельности. Задание кейса предложено в 4-х вариантах.
В работе описана система работы учителя по формированию у учащихся умения задавать вопросы, конкретизированы задания и приёмы, с помощью которых формируются эти умения.
Все мы родом из детства…Игра по-прежнему остается самым любимым занятием, как для взрослых, так и для детей, потому что в процессе игры раскрываются индивидуальные способности каждого участника, развиваются коммуникативные навыки, улучшается психа-эмоциональное состояние.
Игровые технологии-отличное решение для использования их на уроках математики в средней школе как при закреплении изученного материала, так и при изучении нового.
